埼玉県教員採用試験面接などの情報

日程・選考内容

【一次選考日】令和8年7月5日(日)
◯一次選考内容
・筆答試験（専門分野）
・筆答試験（一般教養・教職科目）

【一次合格発表日】令和8年7月24日(金)

【二次選考日】令和8年8月2日(日)〜8月30日(日)のうち指定する日
◯二次選考内容
・個人面接
・集団討論
・集団面接（高）（特）
・論文試験（全校種）
・実技試験（一部）
・適性検査

【最終合格発表日】令和8年9月30日(水)

※上記の情報は募集要項に基づき、最も一般的な形式での選考内容を示している。選考形式により日程や内容は異なる。本セクションは2026年4月9日更新。

受験者数・採用者数の傾向

文部科学省「公立学校教員採用選考試験の実施状況」より作成 ▼

受験者数は、採用の前年度に実施された教員採用試験の通年での合計。ただし、選考の一部を大学３年生で受験した者は含まず、大学院等へ進学・継続のための採用猶予を受ける見込みのものは含む。
採用者数は、該当年度の同年度６月１日までに採用された者の数。
過年度に合格した者が猶予期間を経て採用された者がいる場合など、採用者数が受験者数を上回ることがある。
各自治体において試験区分間の採用調整等を行っている場合があり、実態と一致しない可能性がある。

重要な資料

◯ 教育行政の大綱…埼玉教育の振興に関する大綱（令和5年9月改定）
◯ 教育振興基本計画…第4期埼玉県教育振興基本計画（令和6年度～令和10年度）
◯ 教員育成指標…「埼玉県校長及び教員としての資質向上に関する指標」（令和8年2月改正）

※上記内容はきょうさい対策ブログ(skyosai.com)の判断で重要度が高いものを選んだもの。本セクションは2026年4月9日更新。

求める教員像・主要な教育施策・自治体特有の知識

◯求める教員像
・健康で、明るく、人間性豊かな教師
・教育に対する情熱と使命感をもつ教師
・幅広い教養と専門的な知識・技能を備えた教師
(募集要項より)

◯主要な教育施策
・目標Ⅰ：確かな学力の育成
・目標Ⅱ：豊かな心の育成
・目標Ⅲ：健やかな体の育成
・目標Ⅳ：自立する力の育成
・目標Ⅴ：多様なニーズに対応した教育の推進
・目標Ⅵ：質の高い学校教育を推進するための環境の充実
・目標Ⅶ：家庭・地域の教育力の向上
・目標Ⅷ：生涯にわたる学びの推進
・目標Ⅸ：文化芸術の振興
・目標Ⅹ：スポーツの推進
(埼玉県教育振興基本計画より)

◯面接で知っておくとよい自治体特有の知識
・埼玉県教職員MOTTO（モットー）
「未来を創る、こどもたち。未来を育てる、わたしたち。～未来への責任～」というキャッチフレーズ。教職員が成長を支える使命ややりがいを表現したもの。

・埼玉県学力・学習状況調査
小学校4年生から中学校3年生までを対象に実施される県独自の調査。学力のほか、一人一人の「学力の伸び」や自己効力感・自制心・やりぬく力などの「非認知能力」も把握し、指導の改善に活用している。

・支援籍
特別支援学校に在籍する障害のある児童生徒が、居住地の小・中学校に独自の「支援籍」を置き、同じクラスメイトとして一定程度の学習活動や交流を行うことができる埼玉県独自の制度。

・彩の国の道徳
埼玉県独自の道徳教育教材資料集。東日本大震災を題材とした「心の絆」や、情報モラルなど子供たちが直面する現代的な課題を取り上げた「未来に生きる」などが作成されている。

・子ども大学
地域の大学やNPO等と連携し、小学校4〜6年生を対象に「はてな学」「ふるさと学」「生き方学」などの分野で知的好奇心を刺激する学びの機会を提供する独自の取組。

・学校応援団
学習活動、安全確保、環境整備などにおいて、ボランティアとして協力・支援を行う保護者や地域住民による活動組織。地域と学校が連携・協働する核として機能している。

※上記内容は「募集要項」「重要な資料」などから、きょうさい対策ブログ(skyosai.com)の判断で選んだもの。本セクションは2026年4月30日更新。

教育時事2026[NEW]

個人面接の傾向

人となり探索度
受験生の人間性やパーソナリティを深く探ろうとする傾向です。
組織の一員素養確認
組織人としての規範意識や、コミュニケーション能力に関する質問の多さです。
現場での対応質問の多さ
学校現場での実践的な対応力を問う傾向で、具体的なシチュエーションに基づく質問が多いほどスコアが高くなります。
自治体への理解要求
その自治体ならではの教育施策や勤務条件への理解を求める傾向です。
追加質問の多さ
一つの回答に対して、面接官がさらに深く掘り下げる傾向です。

📖 スコアについて

スコアについて（2026年4月算出） 各指標およびそのスコアは、きょうさい対策ブログ（skyosai.com）が独自に設定・算出したものです。「個人面接の質問数が8問以上ある受験生データ」が十分に存在する自治体を対象に、指標に対応する複数の質問項目が面接で問われた割合の平均から算出しています。全国データをもとに標準化を行い、平均3.5、標準偏差ひとつ分のズレごとに±0.25となるよう調整しています。

ここでのスコアは自治体の選考方針や重視度を直接示すものではありません。実際の選考は、自治体ごとに、模擬授業・集団面接・各種提出資料など複数の要素を加味して総合的に行われます。ここでのスコアは、個人面接における質問のされ方のクセ・傾向としてお考えください。

面接での質問例

質問例

◯ 学級担任として、最初の保護者会での挨拶を1分間で行ってください。
◯ 成績の処理を家で行うため、USBを持ち帰ることになった場合、注意点を挙げなさい。
◯ 児童から「LINEを教えてほしい」と言われた。絶対に交換しないと伝えても「それでも教えて」と食い下がられたらどうするか。
◯ 翻訳機が発達した時代に、あえて英語を学校で学ぶ意味をどう生徒に伝えるか。
◯ 埼玉の「70万人体験活動」について知っているか。
◯ 埼玉県教職員MOTTOについて知っていることと、それについてどう考えるか。
◯ 「不易流行」という言葉を教育現場にどう当てはめて考えるか。

Aさん(クリックして開く)

Aさん

　【小学校】
個人面接(試験官男女1名ずつ)

01 場面指導女子児童2人からEに身体的特徴をからかわれていると相談、担任としてAへの指導（５年）
※場面指導は試験官を児童に見立てて2分間構想、3分以内での実施
→今のでEは納得するか
→ほかにどのような指導をするか
→Aの背景は
02 どのような子どもを育てたいか
03 そのために今の自分に足りないものは
04 それをどう補うか
05 長所は
06 長所を活用して取り組んだことはあるか
07 そのときに気をつけたことはあるか
08 最近関心を持ったニュース（2回）
09 もしテスト等児童の個人情報を無くしたら？
10 教員と意見が違ったときの気持ちのコントロール方法
11 教員の悩み等を改善するために何が必要か
12 いじめとは？
13 いじめが起こったらの手順
14 LINEで相談したいと言われたら
15 体罰とは？
16 具体的な体罰例
17 あなたが思うわかる授業とは？
18 教師がSNSに愚痴を書いたら苦情が来た、何が悪いか
19 他の教員とどのように関わっていくか

論文(60分800字程度)
現在グローバル化や技術革新等により社会は急速に進化しており、予測困難な時代を迎えている。このような時代を生き抜く子供に必要な資質能力は何か。一つ挙げて理由も述べよ。また、教員として子どもたちにその資質能力を育成するために学校教育の中でどのような実践をするか。

集団討論
テーマあなたの勤務する学校は全学年単学級の小規模校です。今度近隣の学校と一緒に遠足を行います。取り組みと留意点を話しなさい。(8 人グループ40 分間※欠席者がいた場合は 5 分ずつ短くなる)
※第4グループまであり集合時間が分散していました。
※グループは基本的に受験番号が連続する 8 人で構成されます。

(受験生より)
集団討論においては、ほかの受験生の意見に相槌を打つ、前の人の意見に賛同することを意識しました。積極的に話の進行に関わった人や話を整理したりまとめたりする人が合格している印象があります。

Bさん(クリックして開く)

Bさん

【中学校】
個人面接

01 場面指導中学校一年の担任です。朝読書で読書せずに騒いでしまう生徒がいます。その生徒に対して苦情を言う生徒もいます。あなたはどのように指導しますか。
→どんな理由を想定したか。
※それでもダメなら？と2度ほど聞かれました。
02 教員を志望した理由は？
03 学生時代最も頑張ったことは？
04 理想の教師像は？
05 生徒から信頼される教師とは？
06 保護者や地域の人から信頼される教師とは？
07 不審者に会った生徒がいた場合どうするか
08 不祥事が話題になっているが、不祥事はどのような原因で起こると考えるか、またどのように防ぐか。
09 飲酒運転で物損事故を起こした教員がいた時、どのような影響が出ると考えるか。
10 あなたが指導中にカッとなって手をあげそうになった時どうするか。
11 他の教員が生徒に手をあげているのを目撃したらどうするか。
12 どのように体罰を止めるか。
→他に思いつく体罰はあるか。

集団討論(面接官3人、受験生8人)
※面接官は3人で話し合いの途中席を移動する。
※40分間自由に話す討議形式。最初に2分間自分の意見を言う等も決められておらず自由に話し合ってくださいと言う形でした。
「あなたは担任です。今年から新しく宿泊授業を行うことになりました。担任する学年の生徒は社会性・主体性や規範意識が低いことが以前から教員間で問題と考えています。
　あなたはこの宿泊授業をどのように計画しますか。話し合ってまとめなさい。」

Cさん(クリックして開く)

Cさん

【高校】
※面接も討論もマスクを外さずという指示がありました。
集団面接
01 自己PR(30秒)
02 自分の長所とそれを教育にどういかしていくか
03 学習習慣が身についていない生徒が自分のクラスにいる場合どのように対応していくか
04 先輩教師と意見がくいちがってしまった場合はどうするか？
→明らかに相手が間違っている場合は？
05 保護者が学校の教育方針が理解できないと言ってきたら？
06 埼玉県の高校生の課題としてどんなことが挙げられるか？
→そのためにあなたはどうしていくか？
07 今の生徒に必要な力は何か？
08 アクティブラーニングはなぜやる必要があるのか？
09 不登校生徒が出たときの対応は？
10 いじめがクラス内であった場合はどう対応するか？
11 初任で担任になったとして生徒の前で自己紹介(1分)

個人面接
12 教員を志望した理由は？
13 わかる授業とはどんな授業？
→そのためにどのような実践をしますか？
14 あなたの長所とそれがPRできるエピソードを一つ　
15 今の高校生に必要とされる能力は何か？
16 教員のやりがいは何だと思うか？
17 命の大切さをどのように伝えるか？
18 あなたのストレス解消法は？
19 公務員と教育公務員の違いは？
20 生徒が相談したいことがあると来た
→メアド教えてと言われたら？
→教材室で2人きりで話したいと言われたら？
21 いじめを助長させる発言があった時はどうするか？
22 体罰はなぜいけないと思うか？
23 頭をコツンとこずいている先生を見かけたらどうするか？
24 飲み会のお酒が翌朝残っている感じがある時、運転しても良いか？
25 不祥事防止のために埼玉県が取り組んでいることを何か知っていますか？
26 これだけは人に負けないということなどを踏まえて、最後に自分をアピールして下さい

集団討論
「ワークライフバランス」の実現が求められているが、業務を効率化していくために学校ができることは何か？話し合い、グループの意見をまとめて下さい。

論文(60分800字)
新学習指導要領では主体的、対話的で深い学びの視点からの授業改善が示されている。その実現のために教員にはどのような「授業力」が求められるか？あなたの考えを述べなさい。また教員としてどのように取り組んでいくか、具体的に述べなさい。

(受験生より)
個人面接・集団面接で意識したことは、正解を言おうとしないで自分の思いや考えをしっかり伝えるということです。質問に対しては、もちろん知識やセオリーを知っておくことも必要ですが、答えをつくるのではなく、「まとめる」んだと思って回答を整理しました。教員養成セミナーの雑誌を情報原として活用しました。ポイントとしては、以下の通りです。
・自分の考えは箇条書きで整理しておく
・結論から言う
・余計なことはしゃべらず、まずは答えに正対する
また、集団討論については意見を言っている人を見てウンウンうなずき、ん？と思う話の流れでも一度はそれに対してノッかって提案する、でもずれてると思う場合は軌道修正、同じ意見でも自分の言葉で発言することを意識しました。