川崎市 教員採用試験 面接などの情報

日程・選考内容

【一次選考日】令和8(2026)年7月5日(日)
◯一次選考内容
・一般教養・教職専門
・教科専門(小はなし)
・集団討論
・小論文B ※二次試験扱いとして実施。小論文Aは一部特別選考で実施。

【一次合格発表日】令和8(2026)年7月23日(木)

【二次選考日】実技試験:令和8(2026)年8月4日(火)/面接試験:8月6日(木)~8月21日(金)のうち指定された1日
◯二次選考内容
・実技試験(一部教科のみ)
・場面指導
・個人面接
・小論文B(一次試験日に実施したものを採点)

【最終合格発表日】令和8(2026)年9月17日(木)

※上記の情報は募集要項に基づき、最も一般的な形式での選考内容を示している。選考形式により日程や内容は異なる。本セクションは2026年4月9日更新。

受験者数・採用者数の傾向

文部科学省「公立学校教員採用選考試験の実施状況」より作成 ▼
  • 受験者数は、採用の前年度に実施された教員採用試験の通年での合計。ただし、選考の一部を大学3年生で受験した者は含まず、大学院等へ進学・継続のための採用猶予を受ける見込みのものは含む。
  • 採用者数は、該当年度の同年度6月1日までに採用された者の数。
  • 過年度に合格した者が猶予期間を経て採用された者がいる場合など、採用者数が受験者数を上回ることがある。
  • 各自治体において試験区分間の採用調整等を行っている場合があり、実態と一致しない可能性がある。

重要な資料

◯ 教育行政の大綱…「第3次川崎市教育振興計画 かわさき教育プラン第1期実施計画」をもって教育大綱に代える
◯ 教育振興基本計画…「第3次川崎市教育振興基本計画 かわさき教育プラン第1期実施計画」(令和8年3月)
◯ 教員育成指標…川崎市教職員育成指標(令和8年3月一部改正)

※上記内容はきょうさい対策ブログ(skyosai.com)の判断で重要度が高いものを選んだもの。本セクションは2026年4月9日更新。

求める教員像・主要な教育施策・自治体特有の知識

◯求める教員像
①子どもの話にきちんと耳を傾けることができる教師
②子どもと一緒に考え行動することができる教師
③子どもに適切なアドバイスを与えることができる教師
④教材研究がきちんとできる教師
(川崎市教職員育成指標 <ステージ0(ゼロ)>より)

◯主要な教育施策
・施策1:子ども主体の学びの推進
・施策2:豊かな心とすこやかな体の育成
・施策3:一人ひとりの教育的ニーズへの対応
・施策4:学びを支える教育環境の充実
・施策5:地域と学校の連携・協働
・施策6:生涯学習の推進
(「第3次川崎市教育振興基本計画 かわさき教育プラン第1期実施計画」より)

◯面接で知っておくとよい自治体特有の知識
・かわさき探究2.0
地域の魅力や課題を学習テーマとし、社会参画に向けた資質・能力を育成する探究的な学び。単元づくり期間を設け、複数回の学習サイクルを繰り返す「探究タイムデザイン」を導入し、すべての市立学校での実践を進めている。

・(仮称)校内教育支援センターの設置
すべての小・中学校において、自分のクラスに入りづらい児童生徒が教室外でもいつでも安心して学習や生活ができる、安全・安心な空間としての居場所を設置する取り組み。

・みんなの校庭プロジェクト
「外で思い切り遊びたい」という児童の声に応えて放課後の校庭を開放する取り組み。子どもたちが公園のように利用するため、子どもたち自身がルールづくりから主体的に関わっている。

・水泳授業における外部施設活用の拡充等
猛暑等の異常気象の中での着実な授業時間の確保や、プール管理に係る教職員の負担軽減を図るため、小学校の学校プールの代替として民間プール等の活用を推進。また、外部からの指導人材の派遣を行っている。

・川崎市子ども会議
通年で毎月子どもたちがテーマに沿って話し合いを行う会議。単発でも参加できる機会や、市長や地域の大人とも意見交換する場が設けられており、子どもの意見表明権を尊重・実現する取り組みとなっている。

※上記内容は「募集要項」「重要な資料」などから、きょうさい対策ブログ(skyosai.com)の判断で選んだもの。本セクションは2026年4月30日更新。

個人面接の傾向

川崎市 個人面接の傾向 135 人となり探索度3.6組織の一員素養確認3.2現場での対応質問の多さ3.2自治体への理解要求3.4追加質問の多さ3.0 全国平均は3.5 (標準化済)
  • 人となり 探索度
    受験生の人間性やパーソナリティを深く探ろうとする傾向です。
  • 組織の一員 素養確認
    組織人としての規範意識や、コミュニケーション能力に関する質問の多さです。
  • 現場での対応 質問の多さ
    学校現場での実践的な対応力を問う傾向で、具体的なシチュエーションに基づく質問が多いほどスコアが高くなります。
  • 自治体への 理解要求
    その自治体ならではの教育施策や勤務条件への理解を求める傾向です。
  • 追加質問 の多さ
    一つの回答に対して、面接官がさらに深く掘り下げる傾向です。
📖 スコアについて
スコアについて(2026年4月算出) 各指標およびそのスコアは、きょうさい対策ブログ(skyosai.com)が独自に設定・算出したものです。「個人面接の質問数が8問以上ある受験生データ」が十分に存在する自治体を対象に、指標に対応する複数の質問項目が面接で問われた割合の平均から算出しています。全国データをもとに標準化を行い、平均3.5、標準偏差ひとつ分のズレごとに±0.25となるよう調整しています。

ここでのスコアは自治体の選考方針や重視度を直接示すものではありません。実際の選考は、自治体ごとに、模擬授業・集団面接・各種提出資料など複数の要素を加味して総合的に行われます。ここでのスコアは、個人面接における質問のされ方のクセ・傾向としてお考えください。

面接での質問例

質問例

◯ 川崎市を志望した理由を教えてください。
◯ 川崎市を他の自治体の人に紹介するつもりで、ここで川崎市を紹介しなさい。
◯ 公務員の役割とは何か。
◯ 特別支援学級への配属の話が来ても対応できるか。
◯ (英語)英語を苦手としている生徒は多いが、彼らにどのように向き合っていくか。

過去問(協同出版)

川崎市の過去問が掲載された書籍

2026年実施教採を受ける方は、「2027年度」と表記があるもの(最新版)を使うのがオススメです。

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