兵庫県教員採用試験面接などの情報

日程・選考内容

【一次選考日】令和8年6月13日(土)（集団面接試験）
令和8年7月19日(日)（筆記試験）
◯一次選考内容
・集団面接試験：テーマに基づく集団討議
・筆記試験（教科専門）：(小)5教科（国語、社会、算数・数学、理科、英語）の択一式、(中高他)出願教科に関する記述式
・筆記試験（一般教養）：教職教養、英語の運用力、情報、時事問題などの択一式

【一次合格発表日】令和8年8月5日(水)

【二次選考日】令和8年8月16日(日)～27日(木)のうち指示する日
◯二次選考内容
・模擬授業：黒板（ホワイトボード）やICT機器（一部教科）を使用した授業実施（養護教諭は模擬保健指導）
・個人面接：場面指導（生徒指導や保護者対応等）に関する試問を含む
・実技試験（一部教科等）

【最終合格発表日】令和8年9月中旬

※上記の情報は募集要項に基づき、最も一般的な形式での選考内容を示している。選考形式により日程や内容は異なる。本セクションは2026年4月9日更新。

重要な資料

◯ 教育行政の大綱…「ひょうご教育創造プラン（兵庫県教育基本計画）」及び「芸術文化振興ビジョン」を「大綱」とする↓
◯ 教育振興基本計画…第４期「ひょうご教育創造プラン（兵庫県教育基本計画）」（令和６年度～令和10年度）
◯ 第4期芸術文化振興ビジョン（令和8年3月策定）
◯ 教員育成指標…兵庫県教員資質向上指標（令和８年改定）

※上記内容はきょうさい対策ブログ(skyosai.com)の判断で選んだもの。本セクションは2026年4月9日更新。

個人面接の傾向

人となり探索度
受験生の人間性やパーソナリティを深く探ろうとする傾向です。
組織の一員素養確認
組織人としての規範意識や、コミュニケーション能力に関する質問の多さです。
現場での対応質問の多さ
学校現場での実践的な対応力を問う傾向で、具体的なシチュエーションに基づく質問が多いほどスコアが高くなります。
自治体への理解要求
その自治体ならではの教育施策や勤務条件への理解を求める傾向です。
追加質問の多さ
一つの回答に対して、面接官がさらに深く掘り下げる傾向です。

📖 スコアについて

スコアについて（2026年4月算出） 各指標およびそのスコアは、きょうさい対策ブログ（skyosai.com）が独自に設定・算出したものです。「個人面接の質問数が8問以上ある受験生データ」が十分に存在する自治体を対象に、指標に対応する複数の質問項目が面接で問われた割合の平均から算出しています。全国データをもとに標準化を行い、平均3.5、標準偏差ひとつ分のズレごとに±0.25となるよう調整しています。

ここでのスコアは自治体の選考方針や重視度を直接示すものではありません。実際の選考は、自治体ごとに、模擬授業・集団面接・各種提出資料など複数の要素を加味して総合的に行われます。ここでのスコアは、個人面接における質問のされ方のクセ・傾向としてお考えください。

面接での質問例

質問例

○ 兵庫県の求める教員の資質のうち、一番自信のあるものはどれか。
○ （場面指導）「SNSで他の生徒にひどいことを言われ、学校に行きたくない」と言われた。どうするか。
○ あなたを採用しなかったら、兵庫県がこんな損をするというアピールを。
○ カリキュラム・マネジメントの取り組み方は。
○ ブラック、負担が多いと言われるが、それでも小学校の先生になりたいか。
○ 自然学校はなぜ4泊5日で実施されていると思うか。
○ 兵庫の先生になって「防災」が得意となると、「EARTH」がよく当てはまるかと思うが、知っているか。

Aさん(クリックして開く)

Aさん

【中学校】

1次試験集団面接(試験官2人,受験者4〜5人)
結構静かなグループだったので、会話を回す立場になったのですが、聞くときは頷いて聞くことを大切にしていました。

2次試験模擬授業
教科書見開きページのコピーを、試験開始10分前くらいに渡され、待ち時間に考える。
ルール：面接官を生徒に置き換えてもそうでなくても構いません。
見開きの右側は、資料やコラムが載っているようなページで、知識だけを教えるという形ではなく、どうやってこの内容について話し合うか、ということが重視されていたような気がします。

2次試験個人面接
01 さっきの模擬授業の自己採点を100点満点で。
02 （生徒に置き換えてやらなかったため）なぜ、私たちを生徒として授業をしなかったのですか？
03 授業中に教室内で揉めた生徒２名、1人は外に出たという設定。外に出た生徒へどんな対応をするか？
→なぜその対応にしたのか？
→本当にその対応で良いと思うのか？その対応をした場合考えられる状況は？
※この質問に対しての追質問がとても多かったです。
04 研究について等
05 教員はいつから目指していたか？
06 これまでに挫折した経験とその乗り越え方
07 友達などとの1番の思い出は何か、そのときどういう役回りをしたか？
08 なぜこの校種なのか？
09 これまで教えた経験や生徒との関わりの中で、生徒に対して大変なことはなかったか？また、そのときどう乗り越えたか？
10 なりたくない先生、嫌だなという先生は？
11 これまでに、生きる力を実感した経験は？
12 どんな学級づくりをしたいのか？
13 あなたが思う教員に必要な資質３つ
14 専門性のために資格は何か取ったか？
15 先生の長時間労働なにをしたら短くなるのか？工夫は？

(受験生より) 結構キツめの口調で聞かれたと思います。ただ、今までの経験や教職に対する自分の考えや思いをきちんとまとめてノートなどに書いておくと、当日物怖じせず、自分の事を話せたと思います！緊張はしましたが、楽しかったです。集団面接では失敗した、落ちた、と思っていましたが受かっていたので、何が起こるか分からないな〜と思いました。

Bさん(クリックして開く)

Bさん

【中学校】

01 場面指導二人が授業中言い争いをして片方が教室を飛び出した。どう対応するか
→なぜそうするのか？
→生徒の気持ちに寄り添うとは？
→落ち着かせるためにどのようなことをするか？
→それでも落ち着かない場合はどうするか？
02 模擬授業の点数
→ その減点理由と加点理由
03 部活はずっとつづけてきたか
04 中学校を志望した理由
05 自己肯定感をあげるには？
06 教師で大切な資質
→その中で大切にしていること
→それを身に付けるために努力していること

(受験生より)
模擬授業は見開き教科書は東京書籍(会場によって異なるようである)、思考時間は5分であった。また模擬授業で面接官を生徒として行うようにという指示があった。
(呉屋補足→この受験生は1人目と教科は異なる)

Cさん(クリックして開く)

Cさん

【高校】

個人面接(面接官3名、25分間)
01 高校のときの部活はなんだったか。
02 部活動での役割がどうだったか
03 部活動でどんなことに苦労したか。
04 部活動の大会で成績を残すことができたか。
05 高校の新しい学習指導要領はいつから始まるか。
06 言語活動を充実させるためにどんな授業をしたいか
07 授業でアクティブラーニングをどのように取り入れたいか。
08 生徒を叱る時に大事だと思うことを3つあげてください。
09 登下校中の生徒がうるさいと地域の住民から電話があり、その電話を自分が取った場合どうするか。
10 先生の授業がわからないと生徒から言われた場合どうするか。
11 教育実習はまだですか。
12 校務分掌の中で、やってみたい仕事は何か。
13 進路指導とキャリア教育の違いをどう捉えているか。
14 魅力ある学校作りをするために何が必要だと考えているか。