奈良県教員採用試験面接などの情報

日程・選考内容

【一次選考日】令和8年6月13日(土)・14日(日)
◯一次選考内容
・教職教養（教職教養・時事問題）
・教科専門（筆記試験）
・実技試験（一部教科）

【一次合格発表日】令和8年7月8日(水)

【二次選考日】令和8年7月18日(土)・19日(日)、8月6日(木)〜10日(月)、12日(水)〜14日(金)のいずれか指定された1日
◯二次選考内容
・集団面接（討議）
・個人面接

【最終合格発表日】令和8年9月4日(金)

※上記の情報は募集要項に基づき、最も一般的な形式での選考内容を示している。選考形式により日程や内容は異なる。本セクションは2026年4月9日更新。

受験者数・採用者数の傾向

文部科学省「公立学校教員採用選考試験の実施状況」より作成 ▼

受験者数は、採用の前年度に実施された教員採用試験の通年での合計。ただし、選考の一部を大学３年生で受験した者は含まず、大学院等へ進学・継続のための採用猶予を受ける見込みのものは含む。
採用者数は、該当年度の同年度６月１日までに採用された者の数。
過年度に合格した者が猶予期間を経て採用された者がいる場合など、採用者数が受験者数を上回ることがある。
各自治体において試験区分間の採用調整等を行っている場合があり、実態と一致しない可能性がある。

重要な資料

◯ 教育行政の大綱…第3期奈良県教育振興大綱（令和7年度～令和10年度）
◯ 教育振興基本計画…奈良の学び推進プラン（令和７年度〜令和11年度）
◯ 教員育成指標…奈良県教職員の資質向上に関する指標（令和８年度）

※上記内容はきょうさい対策ブログ(skyosai.com)の判断で選んだもの。本セクションは2026年4月26日更新。

求める教員像・主要な教育施策・自治体特有の知識

◯求める教員像
・子どもの学ぶ意欲を高め、生涯にわたり学び続ける力をはぐくむ人
・豊かな人間性をもち、「生きる力」を備えた心身ともに健やかな子どもをはぐくむ人
・奈良の伝統、文化を理解し、地域と社会的絆の中で子どもをはぐくむ人
(教員募集パンフレットより)

◯主要な教育施策
・柱１：生きる力の基礎を培う就学前の教育の推進
・柱２：自ら学び、考え、意見を述べる力をはぐくむ学校教育の推進
・柱３：学校における教育の基盤となる教育環境、体制の整備の推進
・柱４：地域や家庭で学び支え合う社会の実現に向けた教育の推進
・柱５：誰一人取り残さない教育の推進
(奈良の学び推進プランより)

◯面接で知っておくとよい自治体特有の知識
・奈良の学び
子どもたちの「意欲の喚起」「学びの継続」「社会での活用」というフローを実現することで学びを高めること、また、郷土奈良の豊かな教育資源を生かして学びを深めることを重視している独自の教育方針。

・「架け橋期」のカリキュラム開発
幼児教育と小学校教育の円滑な接続を図るため、5歳児から小学校1年生の2年間を「架け橋期」と位置づけ、地域の実情に応じたカリキュラムの開発や、高い専門性を有する「就学前教育アドバイザー」を活用した支援を行っている。

・県立高校トイレピッカピカ５カ年計画
老朽化が進行している県立学校の施設整備の一環として、全ての県立高校のトイレを洋式化・乾式化する計画。令和6年度から令和10年度の5年間で集中的に実施し、トイレ環境の大幅な改善を目指している。

・同和教育の理念を継承した「人権教育推進プラン」
教職員自らが人権教育の担い手としての自覚を高めるため、奈良県がこれまで大切にしてきた「同和教育の理念や成果・手法」を継承しつつ、情報化や社会情勢の変化に伴う多様で複雑な人権問題に対応する教育を推進している。

※上記内容は「募集要項」「重要な資料」などから、きょうさい対策ブログ(skyosai.com)の判断で選んだもの。本セクションは2026年4月30日更新。

教育時事2026[NEW]

選考における評価の観点等

◯集団面接（討議）
・教員としての職務を遂行するのにふさわしい能力・適性をもった人物を選考する
・集団の中で発揮される資質や能力を評価する
◯個人面接
・思考力・判断力・表現力等を育て、発達の段階に応じた課題解決能力を育成するための教科指導力を有しているかを問う
・自立した社会人としての豊かな人間性、教育者としての識見、資質・適性等、総合的に優れた人物を選考する
(募集要項より)

※本セクションは2026年5月5日更新。

個人面接の傾向

人となり探索度
受験生の人間性やパーソナリティを深く探ろうとする傾向です。
組織の一員素養確認
組織人としての規範意識や、コミュニケーション能力に関する質問の多さです。
現場での対応質問の多さ
学校現場での実践的な対応力を問う傾向で、具体的なシチュエーションに基づく質問が多いほどスコアが高くなります。
自治体への理解要求
その自治体ならではの教育施策や勤務条件への理解を求める傾向です。
追加質問の多さ
一つの回答に対して、面接官がさらに深く掘り下げる傾向です。

📖 スコアについて

スコアについて（2026年4月算出） 各指標およびそのスコアは、きょうさい対策ブログ（skyosai.com）が独自に設定・算出したものです。「個人面接の質問数が8問以上ある受験生データ」が十分に存在する自治体を対象に、指標に対応する複数の質問項目が面接で問われた割合の平均から算出しています。全国データをもとに標準化を行い、平均3.5、標準偏差ひとつ分のズレごとに±0.25となるよう調整しています。

ここでのスコアは自治体の選考方針や重視度を直接示すものではありません。実際の選考は、自治体ごとに、模擬授業・集団面接・各種提出資料など複数の要素を加味して総合的に行われます。ここでのスコアは、個人面接における質問のされ方のクセ・傾向としてお考えください。

面接での質問例

質問例

◯ 誰にも負けないという自分の強みは。
◯ 教員の多忙化を解消するためにどうするか。
◯ 「先生は髪を染めていいのになぜ生徒はダメなのか」といわれたら、どう対応するか。
◯ 奈良県の子どもたちに身に付けさせたい力はなにか。
◯ 奈良県全域で働けるか。

Aさん(クリックして開く)

Aさん

【小学校】
2次試験個人面接
01 高校・大学で打ち込んだことは
02 子どもにとってのよい学校とは
→そのためにあなたは何をしますか
03 子どもや保護者と信頼関係を得る上で大事なことは
04 マラソン大会が嫌な子どもにどう対応するか
05 体育の授業で、苦手な子どもにはどう対応するか
06 夜遅くまで公園で遊んでいてゴミも捨てて帰る子どもがある。どう指導するか
→捨ててないなどと反発されたら
07 学校組織で働く上であなたの良さを生かしていくにはどうするか
08 教員生活で行き詰まったときどう解決する
09 奈良県内どこでも勤務できますか。

(受験生より)
奈良県は教職教養はローカル問題がたくさんあるため、過去問分析を早めに行い、ほぼ毎年出てる答申などを暗記することが高得点に繋がると思います。また、面接は一般的な質問の前に模擬授業を行い、模擬授業に関する質問も多かったため、実技試験などよりかはしっかりと案を固めてかなり模擬授業に重点を置いて対策した方がいいと思います。