日程・選考内容
【一次選考日】令和8年7月11日(土)・12日(日)
◯一次選考内容
・教職に関する専門教育科目
・教科に関する専門教育科目（養護・栄養は当該の専門的内容）
【一次合格発表日】令和8年7月31日(金)
【二次選考日】令和8年8月18日(火)～20日(木)
◯二次選考内容
・模擬授業面接（当日提示の資料による学習指導案作成、模擬授業または場面指導）
・個人面接（受験者1人につき1回実施）
・教科等実技（一部の教科等）
【最終合格発表日】令和8年9月25日(金)
※上記の情報は募集要項に基づき、最も一般的な形式での選考内容を示している。選考形式により日程や内容は異なる。本セクションは2026年4月9日更新。
受験者数・採用者数の傾向
重要な資料
◯ (県)教育行政の大綱…「広島県 教育に関する大綱」（令和３年度〜令和７年度）※4/27時点で次期改訂作業中
◯ (県)教育振興基本計画…「安心▷誇り▷挑戦 ひろしまビジョン」「広島県 教育に関する大綱」「『広島県 教育に関する大綱』に基づく教育委員会主要施策実施方針」を一体のものとして，「教育振興基本計画」に位置付ける
◯ (県) 「広島県 教育に関する大綱」に基づく教育委員会主要施策実施方針（令和３年度〜令和７年度）※4/27時点では次期の版未発表
◯ (県)教員育成指標
◯ (市)教育行政の大綱…広島市教育大綱（令和8年度〜令和12年度）
◯ (市)教育振興基本計画…第6次広島市基本計画の教育に関連する分野を広島市の教育振興基本計画として位置付ける
◯ (市)教員等育成指標…校長及び教員としての資質の向上に関する指標
※上記内容はきょうさい対策ブログ(skyosai.com)の判断で選んだもの。本セクションは2026年4月27日更新。
求める教員像・主要な教育施策・自治体特有の知識
◯求める教員像
広島県が特に求める資質・能力
・問題に直面した時点で集められる情報や知識を入手し、自ら深く考え、それを統合して新しい答えを創り出す力
・アイデア・情報・知識の交換や共有、アイデアの深化や答えの再吟味のために他者と協働・協調できる力
・協調的・創造的な問題解決のために、どのような分野においても学び続ける力
広島市が特に求める資質・能力（こどもたちに以下の資質・能力を育成する力）
・情報を適切に活用しながら、本質や根源を探究し、課題解決に向けて論理的・主体的に考え行動する力
・平和を希求する心
・互いの違いや多様性を理解・尊重し、共生・協働する力
・豊かなコミュニケーション能力
・自分たちのまちを愛する心
(募集要項より)
◯主要な教育施策
ひろしまビジョン：目指す姿の実現に向けた取組の方向（広島県）
・取組の方向1：乳幼児教育・保育の充実
・取組の方向2：学びの変革の推進
・取組の方向3：高等教育の充実
・取組の方向4：学びのセーフティネットの構築
・取組の方向5：特別支援教育の充実
・取組の方向6：キャリア教育・職業教育の推進
・取組の方向7：リカレント教育の充実
広島市教育大綱：重点的な取組
・重点的な取組1：知・徳・体のバランスのとれた「生きる力」を育む教育を推進します。
・重点的な取組2：こどもたち一人一人がその個性・特性を尊重され、障害の有無や性別、国籍の違いなどに関わらず社会の一翼を担う人材へと成長していくことができるよう、インクルーシブな教育の視点も取り入れた学びの場の提供に取り組みます。
・重点的な取組3：全ての教員が、常に学び成長し続けることができるとともに、いきいきと教育に携わることができるよう持続可能な教職員体制の構築を推進します。
・重点的な取組4：こどもに関わる全ての人が連携・協働し、こどもの学びを支えるとともに、まちづくりにつながる教育に取り組みます。
・重点的な取組5：未来を見据えた持続可能な教育の提供体制の再構築に取り組むことで、質の高い教育を推進します。
◯面接で知っておくとよい自治体特有の知識
(広島県)
・「学びの変革」の推進
広島県では「知識ベースの学び」に加え、「コンピテンシーの育成を目指した主体的な学び」を促す「学びの変革」を推進しています。最新のデジタル技術を活用した個別最適な学びと協働的な学びの一体的な充実を図るとともに、新たな価値を創造するためのSTEAM教育なども重視されています。
(広島市)
・平和文化の振興・平和教育の推進
人類史上最初の被爆都市としての歴史的背景と「ヒロシマの心」を基底に、「平和文化」の普及促進を教育の原点としています。被爆の実相と復興の歩みを継承し、自分の考えを持ち行動できる力や、自分の言葉で世界に平和を語れるグローバル人材の育成を重点的に推進しています。
・広島広域都市圏の形成（200万人広島都市圏構想）
広島市単独ではなく、周辺の市町と連携した「広島広域都市圏」を形成し、人口減少や少子高齢化に立ち向かう「200万人広島都市圏構想」を推進しています。教育やまちづくりの面でも、圏域全体を見据えた持続可能な学校体制のあり方の検討や、「ローカル経済圏」構築に向けた連携が行われています。
※上記内容は「募集要項」「重要な資料」などから、きょうさい対策ブログ(skyosai.com)の判断で選んだもの。本セクションは2026年4月30日更新。
選考における評価の観点等
◯模擬授業面接
・児童生徒の考えを引き出す発問ができ、専門的な知識・技能など十分な指導力をもっている
・児童生徒を引き付ける表情、動作ができるなど表現力が豊かである
・児童生徒に共感的、受容的な対応ができる
◯個人面接
・児童生徒に対する愛情、教育に対する熱意、意欲等をもっている
・自ら進んで事にあたり、より効果的に行おうとする意思がある
・組織の中で自己の役割を認識し、良好な人間関係を築くことができる
(募集要項より)
※本セクションは2026年5月5日更新。
個人面接の傾向
-
人となり 探索度
受験生の人間性やパーソナリティを深く探ろうとする傾向です。 -
組織の一員 素養確認
組織人としての規範意識や、コミュニケーション能力に関する質問の多さです。 -
現場での対応 質問の多さ
学校現場での実践的な対応力を問う傾向で、具体的なシチュエーションに基づく質問が多いほどスコアが高くなります。 -
自治体への 理解要求
その自治体ならではの教育施策や勤務条件への理解を求める傾向です。 -
追加質問 の多さ
一つの回答に対して、面接官がさらに深く掘り下げる傾向です。
📖 スコアについて
ここでのスコアは自治体の選考方針や重視度を直接示すものではありません。実際の選考は、自治体ごとに、模擬授業・集団面接・各種提出資料など複数の要素を加味して総合的に行われます。ここでのスコアは、個人面接における質問のされ方のクセ・傾向としてお考えください。
面接での質問例
質問例
◯ 広島県・広島市の教育施策を踏まえて、あなたが教師として実践したいことは何か。
◯ 広島県内（または市内）で知っている不祥事はあるか。なぜそれが起きたと思うか。
◯ 不祥事について書かれているのは何の法律の何条か。
◯ あなたが広島県の教員になったら、自治体にどんなメリットがあるか。
◯ 机を倒して暴れ出した児童がいたとき、どのように対応するか。
過去問(協同出版)
広島県・広島市 教員採用試験 自治体別情報の過去問が掲載された書籍
2026年実施教採を受ける方は、「2027年度」と表記があるもの(最新版)を使うのがオススメです。
ポチップ
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