沖縄県教員採用試験面接などの情報

日程・選考内容

【一次選考日】令和8年6月14日(日)
◯一次選考内容
・専門試験 ※特支は「専門試験及び特別支援専門試験」
・一般教養及び教職教養試験

【一次合格発表日】令和8年7月17日(金)

【二次選考日】令和8年8月15日(土)〜8月16日(日)
◯二次選考内容
・個人面接（模擬授業等含む。一部教科等で実技内容含む）

【最終合格発表日】令和8年9月18日(金)

※上記の情報は募集要項に基づき、最も一般的な形式での選考内容を示している。選考形式により日程や内容は異なる。本セクションは2026年4月9日更新。

受験者数・採用者数の傾向

文部科学省「公立学校教員採用選考試験の実施状況」より作成 ▼

受験者数は、採用の前年度に実施された教員採用試験の通年での合計。ただし、選考の一部を大学３年生で受験した者は含まず、大学院等へ進学・継続のための採用猶予を受ける見込みのものは含む。
採用者数は、該当年度の同年度６月１日までに採用された者の数。
過年度に合格した者が猶予期間を経て採用された者がいる場合など、採用者数が受験者数を上回ることがある。
各自治体において試験区分間の採用調整等を行っている場合があり、実態と一致しない可能性がある。

重要な資料

◯ 教育行政の大綱…沖縄県教育大綱（令和４年度〜令和13年度）
◯ 教育振興基本計画…沖縄県教育振興基本計画（令和４年度〜令和13年度）
◯ 教員育成指標…沖縄県公立学校教員等育成指標(令和8年1月改訂)

※上記内容はきょうさい対策ブログ(skyosai.com)の判断で選んだもの。本セクションは2026年4月9日更新。

求める教員像・主要な教育施策・自治体特有の知識

◯求める教員像
・人間性豊かで、教育者としての使命感と幼児児童生徒への教育的愛情のある教員
・幅広い教養と教育に関する専門的知識・技能を有し、常に学び続ける実践的指導力のある教員
・沖縄県の自然、歴史及び文化に誇りを持ち、多様性を受容し、グローバルな視点を兼ね備えた教員
・豊かなコミュニケーション能力を有し、組織力を活用できる総合的な人間力を持った教員
(募集要項より)

◯主要な教育施策
・主要施策1：「生きる力」を育む学校教育の充実
・主要施策2：多様な能力を育て、力強く未来を拓く人づくり
・主要施策3：子どもの貧困の解消に向けた総合的な支援の推進
・主要施策4：多様な学びの享受に向けた環境づくり
・主要施策5：沖縄文化の保存・継承・創造と更なる発展
・主要施策6：新しい時代を展望した教育行政の充実
(沖縄県教育振興基本計画より)

◯面接で知っておくとよい自治体特有の知識
・深刻な子どもの貧困問題と総合的な支援
沖縄県は子どもの貧困率が全国の約1.8倍（約3人に1人が貧困状態）と著しく高く、喫緊の地域課題となっています。県は「誰一人取り残さない社会」の実現を目指し、子どもが安全・安心に過ごせる居場所の整備や学習支援、中高生のバス通学費等の負担軽減、就学支援金支給などの生活面・経済面の総合的なサポートを展開しています。

・離島・へき地における教育環境の確保
広大な海域に多数の離島が散在するという地理的特性上、離島やへき地では複式学級が多く、高校進学等に際して多大なコストがかかるといった構造的な課題があります。そのため、非常勤講師の派遣等による指導体制の充実、遠方からの進学者のための「群星寮（離島児童生徒支援センター）」への入寮支援や通学・居住経費の負担軽減、ICTを取り入れた教育環境の整備が進められています。

・「しまくとぅば」や「沖縄空手」など独自の伝統文化の継承
琉球王国時代から培われてきた独自の文化を次世代へ継承するため、「しまくとぅば」教材を活用した学習活動や、三線を取り入れた音楽の授業、組踊等の伝統芸能・沖縄空手を学校教育に積極的に導入しています。

・平和を希求する心の育成（地域の歴史・平和教育）
沖縄県では、教科、道徳科、特別活動、総合的な学習の時間等を通じて、児童生徒に対する地域の歴史・平和教育を実施しています。これらの教育活動を通して、歴史や文化を尊重し、平和を希求する心を育成することで、平和で安らぎと活力ある社会の形成者となる人材の育成に取り組んでいます。

※上記内容は「募集要項」「重要な資料」などから、きょうさい対策ブログ(skyosai.com)の判断で選んだもの。本セクションは2026年4月30日更新。

教育時事2026[NEW]

個人面接の傾向

人となり探索度
受験生の人間性やパーソナリティを深く探ろうとする傾向です。
組織の一員素養確認
組織人としての規範意識や、コミュニケーション能力に関する質問の多さです。
現場での対応質問の多さ
学校現場での実践的な対応力を問う傾向で、具体的なシチュエーションに基づく質問が多いほどスコアが高くなります。
自治体への理解要求
その自治体ならではの教育施策や勤務条件への理解を求める傾向です。
追加質問の多さ
一つの回答に対して、面接官がさらに深く掘り下げる傾向です。

📖 スコアについて

スコアについて（2026年4月算出） 各指標およびそのスコアは、きょうさい対策ブログ（skyosai.com）が独自に設定・算出したものです。「個人面接の質問数が8問以上ある受験生データ」が十分に存在する自治体を対象に、指標に対応する複数の質問項目が面接で問われた割合の平均から算出しています。全国データをもとに標準化を行い、平均3.5、標準偏差ひとつ分のズレごとに±0.25となるよう調整しています。

ここでのスコアは自治体の選考方針や重視度を直接示すものではありません。実際の選考は、自治体ごとに、模擬授業・集団面接・各種提出資料など複数の要素を加味して総合的に行われます。ここでのスコアは、個人面接における質問のされ方のクセ・傾向としてお考えください。

面接での質問例

質問例

◯ 離島での勤務は可能か。
◯ 不祥事の原因はなんだと思いますか。
◯ 夏休みが明け、あなたの担当クラスは騒がしくなり、隣のクラスに迷惑をかけている状態が続いている。このとき、あなたは学級にどのような話をするか。学級の前だと想定して、2分間で実演しなさい。
◯ 教員同士で意見が食い違ったらどう対処するか。
◯ 沖縄県の課題はなにか、どのように克服させたいと思うか。
◯ 先輩や同僚と意見が合わないときどうしますか。