長崎県 教員採用試験 面接などの情報

日程・選考内容

【一次選考日】令和8年5月10日(日)
◯一次選考内容
・教職教養
・専門教科・科目
・実技試験(中高の一部教科)
・英会話力テスト(小の英語専科、中高の英語)

【一次合格発表日】令和8年6月5日(金)

【二次選考日】令和8年6月25日(木)~7月7日(火)のうち指定された1日又は2日(オンライン受験者は令和8年8月29日(土))
◯二次選考内容
・適性検査(全校種:オンラインによる事前受検)
・個人面接(教科等により、課題面接や模擬授業を含む)
・実技試験(中高の一部教科)

【最終合格発表日】令和8年8月7日(金)

※上記の情報は募集要項に基づき、最も一般的な形式での選考内容を示している。選考形式により日程や内容は異なる。本セクションは2026年4月9日更新。

受験者数・採用者数の傾向

文部科学省「公立学校教員採用選考試験の実施状況」より作成 ▼
  • 受験者数は、採用の前年度に実施された教員採用試験の通年での合計。ただし、選考の一部を大学3年生で受験した者は含まず、大学院等へ進学・継続のための採用猶予を受ける見込みのものは含む。
  • 採用者数は、該当年度の同年度6月1日までに採用された者の数。
  • 過年度に合格した者が猶予期間を経て採用された者がいる場合など、採用者数が受験者数を上回ることがある。
  • 各自治体において試験区分間の採用調整等を行っている場合があり、実態と一致しない可能性がある。

重要な資料

◯ 教育行政の大綱…第四期長崎県教育振興基本計画をもってあてる↓
◯ 教育振興基本計画…第四期長崎県教育振興基本計画(2024~2028年度)
◯ 教員育成指標…長崎県 教員等としての資質の向上に関する指標(令和5年3月改訂)

※上記内容はきょうさい対策ブログ(skyosai.com)の判断で選んだもの。本セクションは2026年4月9日更新。

求める教員像・主要な教育施策・自治体特有の知識

◯求める教員像
【小学校教諭】心豊かで明るく、子どもとともに遊び、ともに学ぼうとする人
【中学校教諭】情熱にあふれ、生徒とともにあり、わかる授業に努める人
【高等学校教諭】教科に関する専門性が高く、生徒の指導にも熱心に取り組み、明るく社会性に富む人
【特別支援学校教諭】子どもに対する純粋な愛情を持ち、ともに学び、ともに成長することを喜びとする人
【養護教諭】子どもに対して深い愛情をそそぎ、健やかな成長を支えることに喜びを感じる人
【栄養教諭】子どもに対して深い愛情をそそぎ、食をとおした心身の健全な発達に喜びを感じる人
(募集要項より)

◯主要な教育施策
・政策の柱01:一人一人に応じた最適な学びを提供する
・政策の柱02:新しい時代に求められる魅力ある学校をつくる
・政策の柱03:生涯にわたり誰もが学び、活躍できる地域づくりを推進する
・政策の柱04:人生や地域に潤いと活力をもたらす、文化芸術・スポーツ活動を推進する
(第四期長崎県教育振興基本計画より)

◯面接で知っておくとよい自治体特有の知識
・長崎っ子の心を見つめる教育週間
学校、保護者、地域住民が連携して、「心豊かな長崎っ子」を育成するため、県内全ての公立学校で教育活動を公開し交流を図る独自の取り組みです。地域の子どもは地域で育てるという気運を醸成する道徳教育を推進しています。

・遠隔教育センターを中心とした教育DXとしま地区の連携
離島や半島地域など学校が小規模化する地域においても高度で専門的な教育が受けられるよう、遠隔教育センターから授業を配信したり、オンラインを活用した他校との合同授業を進めています。また、一島一高校のしま地区において、連携型の小中・中高一貫教育を通して12年間を見通した教育課程を実施しています。

・ココロねっこ運動・ながさきファミリープログラム
「長崎県子育て条例」に基づき、子どもの心の根っこを育てるために大人のあり方を見直し、県民総ぐるみで子どもを育てる「ココロねっこ運動」や、保護者等が子育ての悩みや体験を語り合いながら学習する「ながさきファミリープログラム」を実施し、家庭教育の支援や地域社会との連携を強化しています。

※上記内容は「募集要項」「重要な資料」などから、きょうさい対策ブログ(skyosai.com)の判断で選んだもの。本セクションは2026年4月30日更新。

選考における評価の観点等

◯個人面接
・適性
・社会性
・専門性
・意欲
・指導力
(募集要項より)

※本セクションは2026年5月5日更新。

個人面接の傾向

長崎県 個人面接の傾向 135 人となり探索度3.7組織の一員素養確認3.4現場での対応質問の多さ3.1自治体への理解要求3.4追加質問の多さ3.7 全国平均は3.5 (標準化済)
  • 人となり 探索度
    受験生の人間性やパーソナリティを深く探ろうとする傾向です。
  • 組織の一員 素養確認
    組織人としての規範意識や、コミュニケーション能力に関する質問の多さです。
  • 現場での対応 質問の多さ
    学校現場での実践的な対応力を問う傾向で、具体的なシチュエーションに基づく質問が多いほどスコアが高くなります。
  • 自治体への 理解要求
    その自治体ならではの教育施策や勤務条件への理解を求める傾向です。
  • 追加質問 の多さ
    一つの回答に対して、面接官がさらに深く掘り下げる傾向です。
📖 スコアについて
スコアについて(2026年4月算出) 各指標およびそのスコアは、きょうさい対策ブログ(skyosai.com)が独自に設定・算出したものです。「個人面接の質問数が8問以上ある受験生データ」が十分に存在する自治体を対象に、指標に対応する複数の質問項目が面接で問われた割合の平均から算出しています。全国データをもとに標準化を行い、平均3.5、標準偏差ひとつ分のズレごとに±0.25となるよう調整しています。

ここでのスコアは自治体の選考方針や重視度を直接示すものではありません。実際の選考は、自治体ごとに、模擬授業・集団面接・各種提出資料など複数の要素を加味して総合的に行われます。ここでのスコアは、個人面接における質問のされ方のクセ・傾向としてお考えください。

面接での質問例

質問例

◯ 広島と長崎の平和教育の違いは何か?
◯ 保護者や地域との信頼関係の構築について、あなたが自信のあることは何か。どう実践するか。
◯ 宿題はなぜしなければいけないのかと児童生徒から問われたら、どう指導するか。
◯(美術) 美術が苦手な子どもから、「AIが絵を作ってくれるのに、なぜ授業で描かないといけないのか」と問われたらどうするか。

過去問(協同出版)

長崎県の過去問が掲載された書籍

2026年実施教採を受ける方は、「2027年度」と表記があるもの(最新版)を使うのがオススメです。

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