佐賀県教員採用試験面接などの情報

日程・選考内容

【一次選考日】令和8年6月14日(日)
◯一次選考内容
・一般・教職教養試験
・専門試験Ⅰ
・専門試験Ⅱ（一部教科）

【一次合格発表日】令和8年7月3日(金)

【二次選考日】令和8年7月25日(土)・26日(日)
◯二次選考内容
・個人面接Ⅰ（誠実さ、使命感、コミュニケーション力等の評価）
・個人面接Ⅱ（模擬授業を含む。意欲、課題解決力、柔軟性等の評価）

【最終合格発表日】令和8年9月4日(金)

※上記の情報は募集要項に基づき、最も一般的な形式での選考内容を示している。選考形式により日程や内容は異なる。本セクションは2026年4月9日更新。

受験者数・採用者数の傾向

文部科学省「公立学校教員採用選考試験の実施状況」より作成 ▼

受験者数は、採用の前年度に実施された教員採用試験の通年での合計。ただし、選考の一部を大学３年生で受験した者は含まず、大学院等へ進学・継続のための採用猶予を受ける見込みのものは含む。
採用者数は、該当年度の同年度６月１日までに採用された者の数。
過年度に合格した者が猶予期間を経て採用された者がいる場合など、採用者数が受験者数を上回ることがある。
各自治体において試験区分間の採用調整等を行っている場合があり、実態と一致しない可能性がある。

重要な資料

◯ 教育行政の大綱…佐賀県教育大綱 Vol.3　-人づくり大県さが-（2024年1月～2027年3月）
◯ 教育振興基本計画…佐賀県総合計画2019（教育に関する部分）をあてる。また、教育振興基本計画の単年度計画として「佐賀県教育施策実施計画」を策定する。
◯ 佐賀県総合計画2019　人を大切に、世界に誇れる佐賀づくりプラン
◯ 教員育成指標…佐賀県教員育成指標（令和８年３月）

※上記内容はきょうさい対策ブログ(skyosai.com)の判断で選んだもの。本セクションは2026年4月9日更新。

求める教員像・主要な教育施策・自治体特有の知識

◯求める教員像
教育に対する使命感・情熱
＋豊かな人間性
＋実践的な指導力
＋粘り強く取り組むたくましさ
(佐賀県公立学校の校長及び教員としての資質の向上に関する指標より)

◯主要な教育施策
・施策①：志を高める教育の推進
・施策②：確かな学力を育む教育の推進
・施策③：豊かな心を育む教育の推進
・施策④：健やかな体を育む教育の推進
・施策⑤：多様なニーズに対応した教育の推進
・施策⑥：教育を支える人材の育成と環境の整備
・施策⑦：私立学校の魅力づくり
・施策⑧：高等教育機関の充実
(「佐賀県総合計画」の教育分野から抜粋)

◯面接で知っておくとよい自治体特有の知識
・「さがを誇りに思う教育」の推進
佐賀県では、子どもたちがふるさと佐賀への誇りや愛着を持ち、その良さを語ることができる人材の育成を目指しています。県立高校や公立中学校において、「佐賀語り」や「佐賀巡り」などの郷土学習資料を活用した学習や、「佐賀県児童生徒ふるさと学習コンクール」を実施し、佐賀の歴史・文化・自然への理解を深める取り組みを行っています。

・SAGAスポーツピラミッド構想（SSP構想）
佐賀で育ったトップアスリートが世界や全国で活躍し、県外へ転出したアスリートや指導者が佐賀に戻って次世代を育成する好循環を生み出す構想です。「スポーツエリートアカデミーSAGA（SEAS）」を核とした人材育成、練習環境の充実、アスリート・指導者の就職支援（SSPアスリートジョブサポ）を一体的に進め、スポーツを通じた人づくり・地域づくりを推進しています。

・森川海人っ（もりかわかいと）プロジェクト
「森・川・海はひとつ」という思いを「人がつなぐ」ことを目的とし、佐賀の豊かな自然環境を未来につなげるプロジェクトです。森・川・海のつながりや管理の重要性について県民意識の醸成を図り、環境保全活動のすそ野を拡大して、県民協働による保全行動へとつなげています。

・さがすたいるの推進
年齢、性別、障害の有無、言葉や文化などの違いにかかわらず、多様性を価値として尊重し、誰もが安心して外出できる「人にやさしいまち」のスタイルを広げる取り組みです。子どもたちが多様性を受け入れ、互いに理解を深めるための学習機会の創出も進められています。

※上記内容は「募集要項」「重要な資料」などから、きょうさい対策ブログ(skyosai.com)の判断で選んだもの。本セクションは2026年4月30日更新。

教育時事2026[NEW]

選考における評価の観点等

◯個人面接Ⅰ
・誠実さ、使命感、社会性、コミュニケーション力等を総合的に評価する。
◯個人面接Ⅱ
・意欲・行動力、課題解決力、コミュニケーション力、柔軟性等を総合的に評価する。
◯模擬授業
・授業の構成、表現力、態度等を総合的に評価する。
(募集要項より)

※本セクションは2026年5月5日更新。

個人面接の傾向

人となり探索度
受験生の人間性やパーソナリティを深く探ろうとする傾向です。
組織の一員素養確認
組織人としての規範意識や、コミュニケーション能力に関する質問の多さです。
現場での対応質問の多さ
学校現場での実践的な対応力を問う傾向で、具体的なシチュエーションに基づく質問が多いほどスコアが高くなります。
自治体への理解要求
その自治体ならではの教育施策や勤務条件への理解を求める傾向です。
追加質問の多さ
一つの回答に対して、面接官がさらに深く掘り下げる傾向です。

📖 スコアについて

スコアについて（2026年4月算出） 各指標およびそのスコアは、きょうさい対策ブログ（skyosai.com）が独自に設定・算出したものです。「個人面接の質問数が8問以上ある受験生データ」が十分に存在する自治体を対象に、指標に対応する複数の質問項目が面接で問われた割合の平均から算出しています。全国データをもとに標準化を行い、平均3.5、標準偏差ひとつ分のズレごとに±0.25となるよう調整しています。

ここでのスコアは自治体の選考方針や重視度を直接示すものではありません。実際の選考は、自治体ごとに、模擬授業・集団面接・各種提出資料など複数の要素を加味して総合的に行われます。ここでのスコアは、個人面接における質問のされ方のクセ・傾向としてお考えください。