静岡県 教員採用試験 面接などの情報

日程・選考内容

【一次選考日】5月9日(土)・10日(日) ※校種により1日または2日間
◯一次選考内容
・筆記試験(教職・一般教養、教科等専門)
・面接試験(高・特支)

【一次合格発表日】6月8日(月)

【二次選考日】6月27日(土)・28(日)
◯二次選考内容
・適性検査(指定期間にWeb上で実施)
・面接試験
・実技試験(一部)
・筆記試験(高)

【最終合格発表日】8月7日(金)

※上記の情報は募集要項に基づき、最も一般的な形式での選考内容を示している。選考形式により日程や内容は異なる。本セクションは2026年4月9日更新。

受験者数・採用者数の傾向

文部科学省「公立学校教員採用選考試験の実施状況」より作成 ▼
  • 受験者数は、採用の前年度に実施された教員採用試験の通年での合計。ただし、選考の一部を大学3年生で受験した者は含まず、大学院等へ進学・継続のための採用猶予を受ける見込みのものは含む。
  • 採用者数は、該当年度の同年度6月1日までに採用された者の数。
  • 過年度に合格した者が猶予期間を経て採用された者がいる場合など、採用者数が受験者数を上回ることがある。
  • 各自治体において試験区分間の採用調整等を行っている場合があり、実態と一致しない可能性がある。

重要な資料

◯ 教育行政の大綱…静岡県教育大綱(2025年度~2028年度)
◯ 教育振興基本計画…静岡県教育振興基本計画2025→2028(令和8年3月策定)
◯ 教員育成指標…静岡県教員等育成指標(令和8年改訂)

※上記内容はきょうさい対策ブログ(skyosai.com)の判断で重要度が高いものを選んだもの。本セクションは2026年4月9日更新。

求める教員像・主要な教育施策・自治体特有の知識

◯求める教員像
(採用時までに獲得したい資質・能力)
・学習指導力:学習指導要領の趣旨を踏まえ、指導内容や指導方法について理解し、実践しようとしている。
・生徒指導力:生徒指導は、的確な児童生徒理解に基づいて行われることを理解しているとともに、人権尊重の意識を深めている。
・多様な教育ニーズへの対応力:児童生徒の発達等に関する知識を得ることや、多様な児童生徒と接する経験を持つ こ と な ど を 通 して、児童生徒の多様な教育ニーズへの対応に関する理解を深めている。
・組織運営力:組織の一員としての自覚と責任、自ら進んで課題を発見し解決しようとする姿勢、聴く力や読み解く力などコミュニケーション力を身に付けている。
・教育業務遂行力:
①教員の仕事の全体像を認識し、教育に携わる者として、社会の変化や様々な教育課題等について関心と知識を持っている。
②ICT 機器や情報・教育データ、生成 AI の活用能力が、教員の業務全般において必要となる力であるとともに、その使用にはリスク管理が必要であることを理解している。

(静岡県教員育成指標(R8改訂)より)

◯主要な教育施策
・取組方針Ⅰ:未来を創造する力を育む教育の推進
・取組方針Ⅱ:全ての人の学びを支え力を引き出す教育の推進
・取組方針Ⅲ:地域ぐるみで取り組む教育の推進
・取組方針Ⅳ:学びを支える基盤づくり
(「静岡県教育振興基本計画2025→2028」より)

◯面接で知っておくとよい自治体特有の知識
・静岡式35人学級編制
県内全ての小・中学校において、1クラス35人以下でのきめ細かな指導を実施している。

・働き方改革に向けたプロジェクト事業
「未来の学校『夢』プロジェクト」事業や「学校の働き方改革推進プロジェクト」事業を実施し、小・中学校、高校、特別支援学校において教員の多忙化解消や業務改善の多様な試みが実践されている。

・静岡型マイスター・ハイスクール
高等学校と大学や企業等との連携により、静岡型マイスター・ハイスクールを通じた理工系人材の育成を行っている。

・WAZAチャレンジ教室・デジチャレンジ教室
産学官連携により、小・中学生等を対象としたものづくりやプログラミングを学ぶ教室を開催し、県内産業を支える多様な人材を育成している。

※上記内容は「募集要項」「重要な資料」などから、きょうさい対策ブログ(skyosai.com)の判断で選んだもの。本セクションは2026年4月30日更新。

個人面接の傾向

静岡県 個人面接の傾向 135 人となり探索度3.7組織の一員素養確認3.7現場での対応質問の多さ3.3自治体への理解要求3.2追加質問の多さ3.5 全国平均は3.5 (標準化済)
  • 人となり 探索度
    受験生の人間性やパーソナリティを深く探ろうとする傾向です。
  • 組織の一員 素養確認
    組織人としての規範意識や、コミュニケーション能力に関する質問の多さです。
  • 現場での対応 質問の多さ
    学校現場での実践的な対応力を問う傾向で、具体的なシチュエーションに基づく質問が多いほどスコアが高くなります。
  • 自治体への 理解要求
    その自治体ならではの教育施策や勤務条件への理解を求める傾向です。
  • 追加質問 の多さ
    一つの回答に対して、面接官がさらに深く掘り下げる傾向です。
📖 スコアについて
スコアについて(2026年4月算出) 各指標およびそのスコアは、きょうさい対策ブログ(skyosai.com)が独自に設定・算出したものです。「個人面接の質問数が8問以上ある受験生データ」が十分に存在する自治体を対象に、指標に対応する複数の質問項目が面接で問われた割合の平均から算出しています。全国データをもとに標準化を行い、平均3.5、標準偏差ひとつ分のズレごとに±0.25となるよう調整しています。

ここでのスコアは自治体の選考方針や重視度を直接示すものではありません。実際の選考は、自治体ごとに、模擬授業・集団面接・各種提出資料など複数の要素を加味して総合的に行われます。ここでのスコアは、個人面接における質問のされ方のクセ・傾向としてお考えください。

面接での質問例

質問例

○ 自分の考えや行動を他の人から非難された経験があったら話してください。
○ 静岡県の教育には、どのような魅力があると思いますか。
○ 働きやすい学校とは、どのような職場だと考えますか。そのような職場にしていくために、あなたはどのように関わっていきたいですか。
○ 教育的愛情とはなにか。
○ 教員の仕事はブラックと言われているがどう思うか。

過去問(協同出版)

静岡県の過去問が掲載された書籍

2026年実施教採を受ける方は、「2027年度」と表記があるもの(最新版)を使うのがオススメです。

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