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論作文のテーマ[高等学校教諭等]

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論作文のテーマ

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2023年実施分(2024年度)	【小学校教諭等】栃木県教育振興基本計画2025では，「ふるさとの自然・歴史・文化等を学ぶ機会の充実」について示されている．そこで，あなたは，児童生徒がふるさとを大切にする心を育むために，具体的にどのような取組をしていきたいか，理由を含めて書きなさい．【中学校教諭等】令和5(2023)年6月に閣議決定された教育振興基本計画では，「誰一人取り残されず，全ての人の可能性を引き出す共生社会の実現に向けた教育の推進」が示されている．そこで，あなたは，児童生徒が相互に多様性を認め，高め合う心を育むために，具体的にどのような取組をしていきたいか，理由を含めて書きなさい．【高等学校教諭等】令和3年1月中教審答申中では，「令和の日本型学校教育」を担う教職員の姿の一つとして，「子供一人一人の学びを最大限に引き出し，主体的な学びを支援する伴走者としての役割を果たしている」ことが示されています．そこで，主体的な学びを支援するために，あなたが教員として勤務する上で，自身の教員としての「強み」を学校現場のどのような場面で，どのように生かしていきたいか，自身の「強み」を明確にしながら具体的に書きなさい．
2024年実施分(2025年度) ※小中等の論作文は廃止	【高等学校教諭・特別支援学校・養護教諭（高・特）】「第4期教育振興基本計画」（令和5年6月16日閣議決定）では，計画のコンセプトに，日本社会に根差したウェルビーイングの向上をあげている．ウェルビーイングを構成する要素の一つとして自己肯定感があるが，日本の子供は諸外国の子供に比べて自己肯定感が低いという調査結果がある．あなたは，教師として子供たちの自己肯定感を高めるためにどのような取組をしていこうと考えるか．具体的に書きなさい． ※ウェルビーイングとは，身体的・精神的・社会的に良い状態にあることをいい，短期的な幸福のみならず，生きがいや人生の意義などの将来にわたる持続的な幸福を含むものである．また，個人のみならず，個人を取り巻く場や地域，社会が持続的に良い状態であることを含む包括的な概念である．（出典：文部科学省「第4期教育振興基本計画」）　(600字以上1000字以内)

面接で聞かれやすい事項

※本ページに記載の面接に関する事項は、受験生の方々からの情報に基づくもので、自治体側が公式に示しているものではありません。

面接で聞かれやすい事項

◯ 志望理由
◯ 自己PR / 強み
◯ 短所 / 直したいところ
◯ 挫折・困難経験とその乗り越え方
◯ 緊張しているか / 眠れたか
◯ 理想の教師像
◯ どのような授業をしたいか / 魅力ある授業とは
◯ 勤務地（県内どこでも可否、特別支援学校可否）
◯ 生徒の意欲・関心を高めるには / 勉強嫌いな子への対応
◯ 不登校への対応
◯ いじめへの対応 / 居心地の良い学級づくり
◯ 保護者との関わり方 / 連携 / クレーム対応
◯ 最近気になる教育ニュース / 社会問題
◯ 公務員として大切なこと / 教員の不祥事
◯ 教員として働く魅力 / 多忙化（ブラックと言われること）への考え
◯ これまでどのように来たか / 会場まで
◯ 他の自治体・他の職種の受験状況
◯ 体験活動（部活、ボランティア、アルバイト）から得たもの
◯ 協力・連携 / チームワーク / 同僚との関わり方
◯ ICTの活用について
◯ 特別支援教育への考え / 児童への対応
◯ 人間関係作りで大切なこと / 友人からの評価
◯ ストレス解消法
◯ 場面指導課題への対応（多岐にわたるシナリオ）
◯ 育てたい子ども像
◯ 分かりやすい授業とは
◯ 学習指導要領（主体的・対話的な学び、評価方法）
◯ 養護教諭のやりがい / 保健室の利用・対応

ポイント

栃木県の面接は、人物評価を重視し、多角的な視点から受験者の資質・能力を見極めようとする特徴があります。志望理由や自己PR、教育観といった基本的な質問に加え、教職への強い覚悟や熱意（多忙化や不祥事への考え）、柔軟な対応力（生徒指導や保護者対応）、そして協調性やチームワークが頻繁に問われます。特に場面指導が多く課され、特定の教育課題に対する具体的な対応力や判断力が重視されます。行政職員や民間企業関係者も面接官に含まれることがあり、幅広い視点からの質問がなされる可能性があります。準備にあたっては、想定される質問への回答を具体的に準備するとともに、多様な場面指導への対応練習を入念に行うことが重要です。

面接情報(受験生ごと)

Aさん(クリックして開く)

Aさん

【小学校】
個人面接(面接官4人)
01 待っている間、何を考えていたか

02場面指導縄跳び大会で最下位になった。Aさんは「あーあ誰かさんのせいで負けちゃった」と言っています。どのように対応しますか。
03 学校が多忙な中なぜ、教師を選んだのか。1分間ほどで述べてください。
04 子供の学力格差があるが問題視されているが、勉強が苦手な子にどのような取り組みをするか。
05 保護者が教師に求めるものとは何か　
06 人間関係を築く上で大切だと考えることとその理由
07 子供と関わる中で大切にしていること
08 コロナの自粛開けに子供にどのような声かけをするか
09 勤務地に希望はあるか

(受験生より)
ハキハキ笑顔で答えることが求められているように感じました。圧迫感のある試験官が1人いました。また、訳の分からない質問や答えた質問に対して「それだけ？」と強めに聞いてくる試験官もいました。その状況下でどのように臨機応変に対応できるかを見ていたのだと思います。

Bさん(クリックして開く)

Bさん

【小学校】
個人面接

01 場面指導(対応) 貴方を慕っている先輩上司が廊下で児童に暴言を吐くように叱責しています。あなたはその光景を見てどう対応しますか？
→子供の前で上司に声かけるの？
→子供への対応は？
→上司がいる前で子供と話すの？
→先輩上司に出過ぎた真似だって言われる可能性は考えないの？
02 多忙な中、なぜ教員に？
03 1年間で起きた栃木県教員の不祥事
04 働き方改革で、これは無くした方がいいんじゃないのって思うもの1つ
05 挫折経験はなに？
06 コロナでいじめが起きたらどうしますか
07 現場に入って、子供へなにを伝えたいか
08 子供と関わっていくためにはなにが重要か
09 子供たちの体力面の低下が問題視されているが何をしていくか？

Cさん(クリックして開く)

Cさん

【小学校】
個人面接

01 場面指導シャープペンシルなんでつかっちゃだめなの？と子どもに言われたらどうするか。
02 確かな指導力とは？
03 部活動をやっていた、ということですが反対に体育が苦手な子どもに対してどんな手立てを行う？
04 最近気になった社会問題は？
04 留学で日本に取り入れたい思ったものは？
05 児童虐待について、保護者に寄り添うためには？
06 最近読んで印象に残っている本は？
07 人間関係を育む上で大切にしたいことは？
08 同僚と意見が合わなかったときはどうする？何かエピソードも含めて話して
09 (合否に関係ないと前置きして)勤務地の希望
10 近年教員で鬱になって辞める人が多い。あなたは大丈夫か？
→なぜ大丈夫か？