論作文のテーマ
面接で聞かれやすい事項
※本ページに記載の面接に関する事項は、受験生の方々からの情報に基づくもので、自治体側が公式に示しているものではありません。
面接で聞かれやすい事項
◯ 教員志望理由・長野県志望理由
◯ なりたい教師像、目指す教育、どんなクラスを作りたいか
◯ 挫折・困難経験とその乗り越え方、ピンチの経験
◯ 自己PR、自分の強み・弱み、長所・短所
◯ 非違行為・不祥事・コンプライアンスへの考え、対策
◯ 生徒指導への対応（授業中の問題行動、校則違反など）
◯ 保護者対応（クレーム、子どもの問題、連携など）
◯ 地域との連携・交流
◯ 特別支援を必要とする児童生徒への対応、発達障害について
◯ 模擬授業・場面指導の意図、工夫した点、改善点
◯ 児童生徒との信頼関係の築き方
◯ SNS利用に関する生徒指導
◯ 探究的な学びの実現方法
◯主体的・対話的で深い学びについて
◯ 学級経営方針、学級づくりで大切にすること
◯ いじめへの対応
◯ 不登校への対応
◯ 多様な価値観を持つ生徒・保護者への対応
◯ 人間関係構築で大切にしていること、苦労したこと
◯ ボランティア経験、そこから学んだこと
◯ ストレス解消法、ストレス耐性
◯ 部活動指導への考え、顧問への意欲、指導できる部活
◯ 叱ることについて（怒る・叱るの違い）
◯ 働き方改革への対応、教員の業務量について
◯ ICT活用への考え、授業での活用
◯ 教育現場で生かせる経験（アルバイト、サークル、資格等）
◯ 最近気になるニュース、時事問題への関心
◯ 他の教職員との関わり方、連携、協働
◯ 健康状態、体調管理
ポイント
長野県の面接は、集団討論、個人面接、場面指導、模擬授業を組み合わせた多角的な評価を行います(校種により１次試験・２次試験の構成に違いあり)。特に、集団討論では学年会や職員会議、場面指導や模擬授業では具体的な学校現場の状況が想定されており、実践的な対応力やコミュニケーション能力が重視されます。個人面接では、志望理由や経験に関する質問に加え、具体的な教育課題（生徒指導、保護者対応、地域連携、特別支援、SNS、探究的な学び等）に対する考えや対応策を深く掘り下げて質問される傾向があります。単なる理想論ではなく、具体的な状況下でどう考え、行動するか、そしてその意図や振り返りができるかが重要視されていると言えるでしょう。
面接情報(受験生ごと)
過去問(協同出版)
長野県の過去問が掲載された書籍
最新の面接講座(きょうさい対策ブログ制作)
[最新動向対応]面接向け講座
教採面接のための実践的なテーマを幅広く扱います。
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