◯多様な学びの場
以下、法規定と関連通知をまとめたもの (特別支援教育の現状https://www.mext.go.jp/a_menu/shotou/tokubetu/002.htm,2026年2月閲覧)
◯特別支援学校の教育課程等
・特別支援学校の目的
・特別支援学校(小・中学部)学習指導要領の構成と自立活動
・自立活動の内容(６区分・27項目)
| 区分 | 項目 |
| １ 健康の保持 | 「生活のリズムや生活習慣の形成に関すること。」 …など５項目 |
| ２ 心理的 な安定 | 「情緒の安定に関すること。」 …など３項目 |
| ３ 人間関係の形成 | 「他者とのかかわりの基礎に関すること。」 …など４項目 |
| ４ 環境の把握 | 「保有する感覚の活用に関すること。」 …など５項目 |
| ５ 身体の 動き | 「姿勢と運動・動作の基本的技能に関すること。」 …など５項目 |
| ６ コミュニケーション | 「コミュニケーションの基礎的能力に関すること。」 …など５項目 |
◯医療的ケア
小学校等における医療的ケア実施支援資料(令和３年６月文部科学省初等中等教育局特別支援教育課)
第２編 小学校等における受け入れ体制の構築
| ３ 教職員の役割 小学校等において看護師等が医療的ケアを行うに当たって、教職員は、医療的ケアを小学校等において行う 教育的意義 や必要な衛生環境などについて理解するとともに、学級担任をはじめ教職員により行われる日常的な子供の健康状態の把握を通じて、看護師等と必要な情報共有を行い、緊急時にはあらかじめ定められた役割分担に基づき対応することが 、特に重要である。 また、教職員が、看護師等の管理下において、医療的ケア以外の支援、例えば、医療機械・器具の装着時に 衣服の着脱 を手伝ったり、医療的ケアを受けやすい 姿勢保持 等の補助を行ったりすることは可能であり、教職員と看護師等とが連携して医療的ケア児の支援に当たることが重要である。 |
解説ー準備中
この記事は役に立ちましたか？
間違い/不具合かな？
と思ったらこちらへ