◯連合説…刺激(S:stimulus)と反応(R:response)の繰り返しで学習がすすむと考える。S-R理論とも。
・「レスポンデント条件づけ」と「オペラント条件づけ」の概要
◯オペラント条件付けの分類
・行った操作について、「行動の増減」と「後続刺激を与えたか否か」で、次のように分類できる。
◯オペラント条件付けの強化スケジュール
| 強化スケジュール | 内容・特徴 | 具体例 |
| 連続 強化 (Continuous Reinforcement) | 反応に対して、毎回必ず報酬を与える。 →報酬がなくなると、すみやかに行動が消去される（忘れやすい）。 | 毎回おやつをもらえる「お手て」。(もらえなくなるとすぐやらなくなる) |
| 部分 強化 (Partial Reinforcement) | 反応に対して、ときどき（不規則に）報酬を与える。 →報酬がなくなっても「次は出るかも」という期待が残り、行動が消去されにくい。 | ・ギャンブル(ときどき大当たり) ・動画共有サイトで、数十秒程度の短い動画を大量に見る行為(ときどき面白い動画が出る) |
◯認知説…刺激の受け止め方や意味づけが変わることで学習がすすむ。
解説ー準備中
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