◯住環境に関する知識
| 項目 | 説明 |
| 採光 | 日光を室内に取り入れ、明るくすること。日光には殺菌効果もある。 教室および黒板の照度は 500 ルクス(lx)以上が望ましい(学校環境衛生基準)。 |
| 換気・通風 | 室内の汚れた空気を新鮮な外気と入れ替える。対角線上にある上下の窓を開けると効率的。 |
| 夏を過ごす工夫 | ・簾 (←竹などをつなぎ、垂らして使う) ・葦簀 (←葦をつなぎ、立て掛けて使う) ・ひさし (建物の窓や出入り口につける小型の屋根) ≠ 軒(建物全体の屋根の飛び出た部分) ・打ち水(地面に水を撒く。蒸発時に熱が奪われ温度が下がる。) |
| 冬を過ごす工夫 | 厚手のカーテンで窓からの冷気を防ぐ。重ね着で保温する。 |
| 暖房をつかうとき | 以下のことを防ぐために、定期的な換気が必要。 ・石油やガスを使う暖房器具は、不完全燃焼で 一酸化炭素 が発生する危険がある。 ・室内の暖かい空気は冷たい窓などに触れて水滴になりやすく( 結露 )、放置しているとダニやカビの発生原因となる。 |
◯幼児の身体・生活の発達
| 側面 | 内容・具体例 |
| 生活習慣 | 基本的生活習慣…食事、睡眠、排泄、清潔、着脱衣 社会的生活習慣…あいさつ、言葉遣い、ルール遵守 |
| 食生活 | 胃が小さいため、3回の食事では不足しがちな栄養・水分を間食(おやつ)で補う必要がある。 |
◯幼児の心・社会性の発達
| 側面 | 発達段階・特徴 |
| 情緒 | 人見知り(生後半年頃)：親しい人と見慣れない人を区別できるようになった成長の証。 |
| 遊び | 一人遊び→平行遊び（そばで同じような遊び）→集団遊び（役割分担・協力）へと進む。 |
| 言語 | 一語 文(1歳頃)：「マンマ」「ブーブー」など、一つの単語で意思を表現する。 |
| 二語 文(2歳頃)：「ワンワン、いた」「ママ、だっこ」など、二つの単語を連結させて表現する。 |
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