小学校音楽科の内容構成 ※ここでは、A(2)(3)を扱う
A表現(2)器楽
◯楽器について(第３ 指導計画の作成と内容の取扱い ２(内容の取扱い)(5))
| 各学年で取り上げる打楽器 | 木琴，鉄琴，和楽器，諸外国に伝わる様々な楽器 | |
| 取り上げる旋律楽器 | ||
| １年・２年 | オルガン，鍵盤ハーモニカ | |
| ３年・４年 | 既習の楽器を含めて，リコーダーや鍵盤楽器，和楽器 | |
| ５年・６年 | 既習の楽器を含めて，電子楽器，和楽器，諸外国に伝わる楽器 | |
| 合奏で扱う楽器 | 各声部の役割を生かした演奏ができるよう，楽器の特性を生かして選択すること | |
A表現(3)音楽づくり
◯音楽作りの指導に当たって(第３ 指導計画の作成と内容の取扱い ２(内容の取扱い)(6))
| 各学年の「Ａ表現」の(3)の音楽づくりの指導に当たっては，次のとおり取り扱うこと。 ア 音遊びや即興的な表現では，身近なものから多様な音を探したり，リズムや旋律を模倣したりして，音楽づくりのための発想を得ることができるよう指導すること。その際，適切な条件を設定するなど，児童が無理なく音を選択したり組み合わせたりすることができるよう指導を工夫すること。 イ どのような音楽を，どのようにしてつくるかなどについて，児童の実態に応じて具体的な例を示しながら指導するなど，見通しをもって音楽づくりの活動ができるよう指導を工夫すること。 ウ つくった音楽については，指導のねらいに即し，必要に応じて作品を記録させること。作品を記録する方法については，図や絵によるもの，五線譜など柔軟に指導すること。 エ 拍のないリズム，我が国の音楽に使われている音階や調性にとらわれない音階などを児童の実態に応じて取り上げるようにすること。 |
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