…第３ 指導計画の作成と内容の取扱い １(指導計画の作成)は省略…
第３ 指導計画の作成と内容の取扱い ２(内容の取扱い)
| 言語活動の充実 | (1) 問題を見いだし，予想や仮説，観察，実験などの方法について考えたり説明したりする学習活動，観察，実験の結果を整理し考察する学習活動， 科学的 な言葉や概念を使用して考えたり説明したりする学習活動などを重視することによって，言語活動が充実するようにすること。 |
| コンピュータや情報通信ネットワークなどの活用 | (2) 観察，実験などの指導に当たっては，指導内容に応じてコンピュータや情報通信ネットワークなどを適切に活用できるようにすること。また，第１章総則の第３の１の(3)のイに掲げるプログラミングを体験しながら 論理的思考力 を身に付けるための学習活動を行う場合には，児童の負担に配慮しつつ，例えば第２の各学年の内容の〔第６学年〕の「Ａ物質・エネルギー」の(4)における電気の性質や働きを利用した道具があることを捉える学習など，与えた 条件 に応じて動作していることを考察し，更に 条件 を変えることにより，動作が変化することについて考える場面で取り扱うものとする。 |
| 体験的な学習活動の充実 | (3) 生物，天気，川，土地などの指導に当たっては， 野外 に出掛け地域の自然に親しむ活動や体験的な活動を多く取り入れるとともに， 生命を尊重 し，自然環境の保全に寄与する態度を養うようにすること。 |
| 自然災害との関連 | (4) 天気，川，土地などの指導に当たっては， 災害 に関する基礎的な理解が図られるようにすること。 |
| 主体的な問題解決の活動の充実，日常生活や他教科等との関連など | (5) 個々の児童が主体的に問題解決の活動を進めるとともに， 日常生活 や他教科等との関連を図った学習活動，目的を設定し，計測して 制御 するという考え方に基づいた学習活動が充実するようにすること。 |
| …(6) 博物館や科学学習センターなどとの連携は省略… |
…第３ 指導計画の作成と内容の取扱い ３(事故防止，薬品などの管理)は省略…
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