教職教養 ランダム演習14

第14回目のランダム演習です。一覧ページはこちら。

教職教養の各分野から、難問や奇問を排除した標準的な問題を10問扱います。力試しにどうぞ。解答はボタンをクリックすると見ることができます。

第1問　教育基本法第５条１

国民は、その保護する子に、別に法律で定めるところにより、（　　　　）を受けさせる義務を負う。

【選択肢】初等教育　普通教育　義務教育

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普通教育

義務教育としないように注意。憲法26条と教育基本法第5条を対比させておくとよい。

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第2問　学校保健安全法第８条

学校においては、児童生徒等の心身の健康に関し、（　　　　）を行うものとする。

【選択肢】健康診断　健康相談

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健康相談

健康診断は学校保健安全法13条に規定されているもの。おまとめプリント2020の教育法規6枚目下部を参考に。

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第3問　次の法律は何の法規か？

すべて公務員は、全体の奉仕者であつて、一部の奉仕者ではない。

【選択肢】

日本国憲法　教育基本法　地方公務員法

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日本国憲法

教育基本法には全体の奉仕者という言葉はないので注意。

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第4問　コメニウスの著書で、見開きの左ページにイラスト、右ページに文例を配置し、学習が直観的に行えるよう工夫を凝らした教科書の名前は（　　　　）である。

【選択肢】

隠者の夕暮　エミール　世界図絵　教育の過程

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世界図絵

『隠者の夕暮』はペスタロッチ、『エミール』はルソー、『教育の過程』はブルーナーの著。

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第5問　「人間は教育されなければならない唯一の被造物である」「人は教育によってのみ人間となる」という言葉を残したのは（　　　　）。

【選択肢】

ロック　カント　ヘルバルト　フレーベル

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カント

ロックは『人間知性論(人間悟性論)』、ヘルバルト は『一般教育学』、フレーベルは『人間の教育』で有名。

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第6問 　学校は労作を通じて子どもの精神の作業の活性化を促し、子どもの学習を日常生活に結びつけ、社会性や道徳性などの公民的資質を育成すべき役割を担っていると説いた人物は（　　　　　　）。

【選択肢】

ナトルプ  シュプランガー  ケルシェンシュタイナー 

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ケルシェンシュタイナー 

ナトルプは『社会的教育学』、シュプランガーは『生の諸形式』で有名。

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第7問　学級や一斉教授を排除して個別学習を重視し、生徒は教科別の実験室で教科担任の指導を受けながら自学自習する方式を実践したパーカストの「自由と協同」を原理とする教育法を何というか。

【選択肢】

プロジェクト・メソッド　

ドルトン・プラン　

ウィネトカ・プラン

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ドルトン・プラン

プロジェクトメソッドはデューイの問題解決学習を精密化させたもの、ウィネトカプランは集団学習と個別学習の組合せ。

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第8問　江戸時代の蘭学者で、大坂で適塾を開いたのは（　　　　）

【選択肢】広瀬淡窓　伊藤仁斎　緒方洪庵

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緒方洪庵

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第9問　第一次伊藤博文内閣で初代文部大臣を務め、小学校令、中学校令、帝国大学令、師範学校令の制定をすすめたのは

（　　　　　）。

【選択肢】森有礼　元田永孚　井上毅

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森有礼

初代文部大臣というワードから答えられるようにしたい。日本教育史については「おまとめプリント2020」日本教育史1〜2枚目をチェック。

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第10問　他の人物の行動や行動の結果を観察することによって、観察者の学習が成立するというモデリングの概念を提唱したのは（　　　　）。

【選択肢】

ソーンダイク　ピアジェ　バンデューラ

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バンデューラ

ソーンダイクは試行錯誤説、ピアジェは知能の発達段階論を示した人物。その他人物についても「おまとめプリント2020」教育心理2〜3枚目で整理しているので確認を。

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