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- [研修](https://skyosai.com/kyoshoku-staff-j1v-040-n2m): 参考書モード ◯教採でよくでる、研修関係の「主体」整理(県費負担教職員の場合) ◯研修の基本条文・「教育公務員
- [免許状、採用](https://skyosai.com/kyoshoku-staff-h6u-030-b8n): 参考書モード ◯免許状の種類・教育職員免許法の目的 ◯採用 この記事は役に立ちましたか？ 間違い/不具合かな？
- [職種と専門スタッフ](https://skyosai.com/kyoshoku-staff-g2t-020-v3b): 参考書モード ◯職種 ・主な職種 (2026年４月〜)…組織力を高める目的で、職種を増やして階層化する動きが進
- [服務と処分](https://skyosai.com/kyoshoku-staff-f7s-010-c9v): 参考書モード ◯教採でよくでる「主体」の整理(任命権者、研修実施者、服務監督者) ・一般の市町村立学校の場合
- [生成AI](https://skyosai.com/kyoshoku-ict-ai-y8k-040-f5g): 参考書モード ◯初等中等教育段階における生成AIの利活用に関するガイドライン(Ver. 2.0)(2024年1
- [「教師版令和答申」、教師の資質能力](https://skyosai.com/kyoshoku-ict-ai-x4j-030-d1f): 参考書モード ◯背景 ◯[教師版令和答申]１. 令和３年答申で示された、「令和の日本型学校教育」を担う教師及び
- [「令和の日本型学校教育」の構築を目指して](https://skyosai.com/kyoshoku-ict-ai-w9h-020-s6d): 参考書モード ◯背景 ◯1. 急激に変化する時代の中で育むべき資質・能力 ◯2. 日本型学校教育の成り立ちと成
- [総合的な学習の時間・特別活動](https://skyosai.com/kyoshoku-curriculum-q8b-060-y1u): 参考書モード ◯「総合的な学習の時間」の流れ ◯(小・中学校)総合的な学習の時間の目標 ◯(高等学校)総合的な
- [道徳教育](https://skyosai.com/kyoshoku-curriculum-p3a-050-t7y): 参考書モード ◯道徳教育の流れ(学習指導要領の改訂にあわせて) ◯道徳教育関連の記述(第１章総則 第１生きる力
- [総則 第２から第４まで](https://skyosai.com/kyoshoku-curriculum-n9z-040-r2t): 参考書モード ◯第２ 教育課程の編成・教科等横断的な視点に立った資質・能力(第2の２) ・教育課程の編成におけ
- [総則 第１ 小学校教育の基本と教育課程の役割](https://skyosai.com/kyoshoku-curriculum-m5y-030-e8r): 参考書モード ・生きる力を育む各学校の特色ある教育活動の展開 ・育成を目指す資質・能力 ・カリキュラム・マネジ
- [学習指導要領の構成と前文](https://skyosai.com/kyoshoku-curriculum-l1x-020-w4e): 参考書モード ◯学習指導要領の構成 ◯前文 この記事は役に立ちましたか？ 間違い/不具合かな？と思ったらこちら
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- [人権に関する条約等](https://skyosai.com/kyoshoku-human-rights-p6a-010-u9i): 参考書モード ◯人権に関する宣言・条約・法律の流れ コツ この記事は役に立ちましたか？ 間違い/不具合かな？と
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- [一般教養 一覧 (教採スタンダード)](https://skyosai.com/general-kyosai-sta): 現在販売中のコンテンツ→こちら(ショップ)へ 国語(漢字・語句) 2020年以降の全47都道府県・20政令市の
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- [物質の分類と性質](https://skyosai.com/general-science-chemistry-k5a-010-g4m): 参考書モード ◯物質の分類 ◯有機物・無機物の分類 ◯金属の性質 この記事は役に立ちましたか？ 間違い/不具合
- [光の性質](https://skyosai.com/general-science-physics-w2o-080-u1z): 参考書モード ◯光の基本性質(①②③)①一様な物質の中では、光源から出た光は直進する。 ◯凸レンズの性質(光を
- [音の性質](https://skyosai.com/general-science-physics-s8k-070-q7u): 参考書モード ◯音の三要素 ◯音の伝わり方 ◯うなり この記事は役に立ちましたか？ 間違い/不具合かな？と思っ
- [磁界とモーター、発電](https://skyosai.com/general-science-physics-n4g-060-m3p): 参考書モード ◯基本用語 地球全体が一つの磁石のようにできている。これによる磁界を地磁気という。 北極側にS極
- [圧力と浮力](https://skyosai.com/general-science-physics-d5y-040-e6f): 参考書モード ◯圧力 (例)質力600gの直方体の物体をスポンジの上におくとき、直方体の面がスポンジ加える圧力
- [道具を使った仕事](https://skyosai.com/general-science-physics-z1u-030-a2b): 参考書モード ◯てこの原理 ◯滑車の比較 (例)同じ物体を、同じ高さだけ持ち上げる状況 この記事は役に立ちまし
- [物体の運動とエネルギー](https://skyosai.com/general-science-physics-v6q-020-w7x): 参考書モード ◯運動の測定 ◯慣性の法則 力がはたらかない限り、静止物体は 静止 を続け、運動物体は 等速直線
- [力のつり合いとフックの法則](https://skyosai.com/general-science-physics-r2m-010-s3t): 参考書モード ◯力の分解(特に斜面上の物体) ◯フックの法則 この記事は役に立ちましたか？ 間違い/不具合かな
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- [確率](https://skyosai.com/general-math-func-data-k2j-040-u4m): 参考書モード ◯確率の計算方法 ※(①について)どの事柄の起こりやすさも同じになるように、同じものでも区別した
- [場合の数](https://skyosai.com/general-math-func-data-e7f-030-q9h): 参考書モード ◯よく使う性質 ◯順列と組合せ ※一般的に表すと、 \( \displaystyle {}_n
- [座標と図形](https://skyosai.com/general-math-func-data-a3b-020-m6e): 参考書モード ◯グラフの交点 2つの関数\( \displaystyle y = f(x) \)と\( \di
- [関数の基礎](https://skyosai.com/general-math-func-data-w9x-010-j2a): 参考書モード ◯関数の定義 \( \displaystyle x \)の値を決めると、それに対応して\( \d
- [空間図形](https://skyosai.com/general-math-calc-shapes-h6k-080-y9s): 参考書モード ◯柱ちゅうや錐すいの計量 ◯球の計量 ◯相似な立体 相似比が\( \displaystyle m
- [平面図形2(主に円)](https://skyosai.com/general-math-calc-shapes-d2g-070-t5p): 参考書モード ◯円とおうぎ形 (例) ◯円周角の定理 ◯接弦定理 ◯円に内接する四角形の性質 この記事は役に立
- [平面図形1(主に多角形)](https://skyosai.com/general-math-calc-shapes-z7c-060-n1k): 参考書モード ◯多角形の性質(角度の和・対角線の本数) ◯三角形の性質 ◯平行線の性質 この記事は役に立ちまし
- [文章題](https://skyosai.com/general-math-calc-shapes-v3z-050-k7g): 参考書モード ◯速さ・時間・距離…基本公式(距離)= (速さ)×(時間)を駆使して計算。 (例1：追いつき算)
- [方程式と不等式](https://skyosai.com/general-math-calc-shapes-r9w-040-h3d): 参考書モード (1) 方程式の解法 ◯一次方程式 ◯連立方程式 ◯二次方程式 ◯二次方程式 \( \displ
- [式の計算と式の値](https://skyosai.com/general-math-calc-shapes-m5s-030-e9z): 参考書モード ◯式の展開と因数分解 ◯置き換えによる因数分解 (例) \( \displaystyle (x+
- [素数・約数・倍数](https://skyosai.com/general-math-calc-shapes-j1n-020-w5v): 参考書モード ◯素数 ◯素因数分解 ◯約数の個数自然数Nの素因数分解を利用して約数の個数が計算できる。 ◯平方
- [計算の基礎](https://skyosai.com/general-math-calc-shapes-f6k-010-q2r): 参考書モード ◯四則演算の順序括弧 → 指数 → 乗法・除法 → 加法・減法 ◯正負の数の計算 ◯指数（累乗）
- [国際社会の動き](https://skyosai.com/general-social-civics-b1h-050-f8t): 参考書モード ◯国際連合（国連）…1945年（第二次世界大戦後）設立→世界の平和と安全の維持 ◯日本と世界各国
- [現代社会と経済](https://skyosai.com/general-social-civics-w7e-040-c4q): 参考書モード (1)市場経済市場経済…個人や企業が自由な判断で商品を売買する経済の仕組み。 ◯需要・供給 ◯価
- [日本の政治制度(選挙・地方自治)](https://skyosai.com/general-social-civics-s3a-030-z9n): 参考書モード (1)選挙制度 ◯選挙の四原則 ◯選挙権・被選挙権 選挙権：満18歳以上のすべての日本国民(20
- [日本の政治制度(国会・内閣・裁判所)](https://skyosai.com/general-social-civics-n9x-020-v6j): 参考書モード (1)国会…国権の最高機関、国の唯一の立法機関 ◯二院制 審議の慎重化、多様な民意の反映が目的
- [日本国憲法と現代の人権](https://skyosai.com/general-social-civics-k5u-010-y2f): 参考書モード ◯日本国憲法の基本原理（三大原則） ◯天皇の地位と国事行為地位…日本国・日本国民統合の象徴任命・
- [6近代国家の成立と国際社会 (明治時代)](https://skyosai.com/general-social-history-x4a-060-k6d): 参考書モード (1) 明治維新と新政府の政策 ◯明治政府の中央集権体制の確立 1868年 五箇条の御誓文 (新
- [7 二度の世界大戦(大正・昭和時代)](https://skyosai.com/general-social-history-z8e-070-n1h): 参考書モード (1)第一次世界大戦・大正デモクラシー (2)世界恐慌と戦争への道 ◯世界恐慌(1929年〜)と
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- [敬語](https://skyosai.com/general-japanese-r9e-060-y1t): 参考書モード 尊敬語、謙譲語、丁寧語(〜です、〜ます)の３つに大別される。尊敬語と謙譲語の使い分けがよく出題さ
- [四字熟語・慣用句・ことわざ・故事成語](https://skyosai.com/general-japanese-k3u-050-g7p): 参考書モード ◯四字熟語 よく出る四字熟語(クリックして下さい) ◯慣用句・ことわざ・故事成語 よくでる慣用句
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- [筆順と画数(漢字書き順チェックツールあり)](https://skyosai.com/general-japanese-q5w-030-b4n): 参考書モード 書き順チェックツール ◯筆順の基本原則 「上から下へ(「言」など)」「左から右へ(「川」など)」
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- [群馬県 教員採用試験 自治体別情報](https://skyosai.com/b03-zzoz2): 自治体の公式ページ 群馬県教育委員会 面接で聞かれやすい事項 ※本ページに記載の面接に関する事項は、受験生の方
- [栃木県 教員採用試験 自治体別情報](https://skyosai.com/b02-ssumn): 自治体の公式ページ 栃木県ホームページ 論作文のテーマ[高等学校教諭等] 論作文のテーマ(クリックして開く)
- [千葉県・千葉市 教員採用試験 自治体別情報](https://skyosai.com/b06-hvfdj): 自治体の公式ページ 千葉県教育委員会 千葉市教育委員会 論作文のテーマ[特別選考] 論作文のテーマ(クリックし
- [茨城県 教員採用試験 自治体別情報](https://skyosai.com/b01-bfsif): 自治体の公式ページ 茨城県教育委員会 面接で聞かれやすい事項 ※本ページに記載の面接に関する事項は、受験生の方
- [福島県 教員採用試験 自治体別情報](https://skyosai.com/a09-6omv4): 面接で聞かれやすい事項 ※本ページに記載の面接に関する事項は、受験生の方々からの情報に基づくもので、自治体側が
- [山形県 教員採用試験 自治体別情報](https://skyosai.com/a08-rtm03): 自治体の公式ページ 山形県ホームページ 論作文のテーマ 論作文のテーマ(クリックして開く) 論作文のテーマ 面
- [秋田県 教員採用試験 自治体別情報](https://skyosai.com/a07-7n6j7): 自治体の公式ページ 「美の国あきたネット」トップページ 論作文のテーマ 論作文のテーマ(クリックして開く) 論
- [仙台市 教員採用試験 自治体別情報](https://skyosai.com/a06-evjyg): 自治体の公式ページ 仙台市トップページ 面接で聞かれやすい事項 ※本ページに記載の面接に関する事項は、受験生の
- [宮城県 教員採用試験 自治体別情報](https://skyosai.com/a05-k6rbo): 面接で聞かれやすい事項 ※本ページに記載の面接に関する事項は、受験生の方々からの情報に基づくもので、自治体側が
- [岩手県 教員採用試験 自治体別情報](https://skyosai.com/a04-xde8l): 面接で聞かれやすい事項 ※本ページに記載の面接に関する事項は、受験生の方々からの情報に基づくもので、自治体側が
- [青森県 教員採用試験 自治体別情報](https://skyosai.com/a03-tt0uf): 自治体の公式ページ 青森県庁ホームページ 面接で聞かれやすい事項 ※本ページに記載の面接に関する事項は、受験生
- [北海道・札幌市 教員採用試験 自治体別情報](https://skyosai.com/a01-l1yho): 自治体の公式ページ 北海道教育委員会トップページ 札幌市公式ホームページ 論作文のテーマ[社会人特別選考・セカ
- [(50/50)適応機制(防衛機制)について。合理化、投射、同一視、抑圧、補償、代償、昇華、反動形成、退行など。](https://skyosai.com/abfgh50nplhtk): 今回は適応機制の話。欲望のままにやりたい放題のエスと、道徳性を持った超自我との間の調整を行うのが「自我」の役割
- [(49/50)投影法による性格検査。インクのシミが何に見えるか答えるロールシャッハ・テスト、漫画の吹き出しセリフを埋めるP-Fスタディ、木の絵をかくバウム・テスト](https://skyosai.com/gqbwx49nwkjcp): 前回扱った質問紙法は、質問に「はい・いいえ」などで答えるような形式であると紹介した。それに対して今回の投影法は
- [(48/50)質問紙法による性格検査、120問の矢田部ギルフォード性格検査、550問のミネソタ多面人格目録、80問のモーズレイ人格目録](https://skyosai.com/rgxok48nwkpgm): 今回は性格検査。耳にしたことのあるものもあるだろう。 まず性格検査には大きく分けて質問紙法、作業検査法、投影法
- [(47/50)性格の類型論。体型で分けたのがクレッチマー、リビドーの作用で分けたのがユング、個人の志向で分けたのがシュプランガー](https://skyosai.com/tusxu47nwdoth): 今回はこれ。性格(人格)の分類についての理論。教採のレベルでは、表面的なことを押さえるだけで十分です。 クレッ
- [(46/50)短期記憶(数十秒まで)からリハーサルによって長期記憶へ。タルヴィングは長期記憶を意味記憶とエピソード記憶に分類](https://skyosai.com/xaufr46nrmymb): 今回は記憶に関すること。 短期記憶からリハーサルによって長期記憶へ その場で初めて聞いた番号を覚えるときなど、
- [(45/50)学習そのものが目的…内発的動機づけ、学習と関係ないことが目的…外発的動機づけ。報酬等によって内→外の変化はアンダーマイニング効果、褒めるなどで内発的動機づけを強めるのはエンハンシング効果](https://skyosai.com/ukevf45ntzamp): 動機づけに関する話題です。 内発的動機づけ・外発的動機づけ 内発的動機づけは学習の内容そのものが面白い！とか興
- [(44/50)学習理論。ソーンダイクの試行錯誤説、スキナーのオペラント条件付け。ケーラーの洞察説、トールマンの認知地図](https://skyosai.com/snspf44nhtrsp): いろいろ動物が出てくる理論です。 ソーンダイクの試行錯誤説 空腹のネコを柵付きの箱(この箱を「問題箱」といいま
- [(43/50)発達段階説3人。ピアジェの4段階、フロイトの5段階、エリクソンの8段階](https://skyosai.com/cyrpj43nhdpkc): 今回は段階がある理論。教採で出題されやすいので、順番に気をつけて整理したい。 ピアジェ、知能の発達
- [(42/50)発達の要因。環境優位説のワトソン、成熟優位説のゲゼル、輻輳説のシュテルン、環境閾値説のジェンセン](https://skyosai.com/ddjeg42nkrumm): 今回は発達に関する理論。内容を対比させながら整理すれば難しくない。 環境優位説のワトソン ワトソンは前回記事に
- [(41/50)心理学のはじまり。ヴントの内観法、ワトソンの行動主義心理学、ウェルトハイマーのゲシュタルト心理学、フロイトの精神分析学](https://skyosai.com/qukbd41ntepqh): ヴントから始まり、行動主義心理学、ゲシュタルト心理学、そして精神分析学と分化していく心理学の歴史のはじまりをみ
- [(40/50)近代の日本教育制度。学制(1872)→教育令(1879)→改正教育令(1880)→諸学校令(1886)](https://skyosai.com/etfuj40ndjqmn): 開国〜明治維新後の、急ピッチで教育制度を整えていく様子をまとめる。 学制(1872年、明治5年) 廃藩置県など
- [(39/50)デューイ思想の継承者3人。プロジェクト・メソッドのキルパトリック、「個」重視ドルトン・プランのパーカスト、「個と集団」両方重視ウィネトカ・プランのウォッシュバーン](https://skyosai.com/sxfuh39nnvgqw): 今回はデューイの影響を強く受けた方々について。 デューイ(1859-1952)は新教育運動を理論的に体系化し、
- [(38/50)1900年またぎでヘルバルト派から子ども中心の流れへ。児童中心主義のエレン・ケイ、実験学校を作ったデューイ](https://skyosai.com/rmpeg38bfqgv): 19世紀はヘルバルト派らの段階教授に見られるように、大人の立場から教育を考える風潮が強かった時代であった。しか
- [(37/50)1800年またぎの3人。孤児や貧民の救済に尽力したペスタロッチ、４段階教授法のヘルバルト、世界初の幼稚園フレーベル](https://skyosai.com/hzbvo37tgtqx): 今回は18世紀から19世紀にかけての大物３人。 ペスタロッチ(1746-1827) スイス ペスタ
- [(36/50)近代教育史始まり1650〜1750年頃。世界初の絵入り教科書コメニウス、注入主義ロック、消極教育ルソー](https://skyosai.com/xkxwp36xeawo): 今回から教育史を扱う。今回は17世紀以降の近代の教育界に登場した有名な３人の方々の紹介。 コメニウス(1592
- [(35/50)キャリア教育の変遷。「4領域8能力」から「基礎的・汎用的能力」へ](https://skyosai.com/jwsvx35vhbnw): キャリア教育の歴史をまとめる。 キャリア教育登場〜早いうちからやりましょう〜 情報化・グローバル化の流れの中、
- [(34/50)いじめ防止対策推進法。いじめの定義、基本方針、防止のための2組織](https://skyosai.com/jvwqz34zzgxr): 現在35条の条文からなる、「いじめ防止対策推進法」について扱う。2011年の中学生いじめ自殺事件を受ける形で、
- [(33/50)特別支援教育関係。発達障害の種類、その他知識(委員会、コーディネーター、個別の教育支援計画など)](https://skyosai.com/kgsbm33jdfby): 今回は特別支援教育関係を少し。 発達障害 まずは、発達障害の種類について整理を。ここでは「障害のある子供の教育
- [(32/50)冷戦終結前の人権に関する宣言・条約。世界人権宣言(1948年)から国際人権規約(1966年)、児童権利宣言(1959年)から児童の権利に関する条約(1989年)](https://skyosai.com/yoabh32tpgfx): 今回は人権関係。 まず国際的な次の宣言・条約２組を頭に入れよう。それぞれ年号も覚えておくと試験会場で役立つ。
- [(31/50)学習理論。関連付けを重視した有意味受容学習、小分けにされた学習内容を個別で学習するプログラム学習、グループ討議と全体討議を繰り返すバズ学習](https://skyosai.com/oapfg31axcqc): 今回は学習の型に関する知識をいくつか。 有意味受容学習 まずは、関連付けを重視した有意味受容学習で、オーズベル
- [(30/50)教育評価に関した用語。一面からの評価を全体に広げるハロー効果、期待して接することで現実に期待どおりの成果がでるピグマリオン効果、思い込ませることで効果を出すプラセボ効果](https://skyosai.com/aytok30nrzfe): 今回は教育評価に関する知識。特にハロー効果・ピグマリオン効果は全国の自治体で何度も出題されているワードである。
- [(29/50)ブルームの教育評価、実施の時期により分類。診断的評価、形成的評価、総括的評価](https://skyosai.com/tqgvc29voxus): ブルームは、時間を十分使えば、学習者は誰もが学習課題を習得できると考え、完全習得学習を提唱した。理論の土台とな
- [(28/50)学習指導要領の変遷は流れで覚える](https://skyosai.com/yhmcy28fgubo): 各学校によって教育課程が定められるが、その基準となるのが、文部科学大臣によって示される学習指導要領である。学習
- [(27/50)総合教育会議は首長と教育委員会による会議。教育行政の「大綱」の制定などを行う](https://skyosai.com/xezwy27opmyz): 「総合教育会議」は、 2015年度にできた制度で、首長(知事・市長など)が教育行政に関与しやすくするためのもの
- [(26/50)教育委員会の役職、教育長は常勤、３年。委員は非常勤、４年](https://skyosai.com/bxuwo26gkcta): 2015年4月に、教育行政に関して責任の所在を明確化するなどの目的もあり、教育委員会制度が改められた。大きな変
- [(25/50)免許状は小、中、高、特支ごとに普通免許状、特別免許状、臨時免許状の３種類](https://skyosai.com/pgahs25rggnt): 今回は免許状の種類について。免許状は、小学校・中学校・高等学校・特別支援学校の校種ごとに、普通免許状、特別免許
- [(24/50)指導改善研修は原則1年以内、改善不十分の場合は転任や免職も](https://skyosai.com/evucx24qhdcq): 前回は採用１年目の「初任者研修」や概ね10年目で行われる「中堅教諭等資質向上研修」についての内容であったが、今
- [(23/50)初任者研修は1年間、指導教員は校長以外ならほぼ誰でもOK](https://skyosai.com/cxard23eejok): 今回は初任者研修の指導教員について。まずは該当条文から。 初任者研修(教育公務員特例法第23条) 公立の小学校
- [(22/50)教員は、授業に支障のない限り、本属長の承認を受けて、勤務場所を離れて研修を行うことができる](https://skyosai.com/wfkyv22jdvho): 研修に関しての重要条文は次の通り。 研修条文 教育基本法第９条第１項法律に定める学校の教員は、自己の崇高な使命
- [(19/50)教諭は1年間の条件付での採用、臨時的任用は6ヶ月の任用で更新は1回まで](https://skyosai.com/xvofv19mmrqo): まず正規採用についての話を。教諭の正規の採用は、一般の地方公務員と同じで「条件付き」の採用で、その期間マジメに
- [(18/50)多くの公立小中教員、服務監督は市町村教委だが任命権者は都道府県の教委](https://skyosai.com/qcfsb18wazpj): ここでは、いわゆる「県費負担教職員」について説明する。 A県にある(政令指定都市などではない)フツーの市、B市
- [(17/50)教員の採用については、教育長が選考し、教育委員会が任命する](https://skyosai.com/oakbw17octcd): 人事に関する言葉として、「任命」の説明をする。「任命」には次の採用、昇任、降任、転任の４つがある。 地方公務員
- [(16/50)児童虐待の通告先は市町村or福祉事務所 or児童相談所](https://skyosai.com/modpf16kruqs): 今回は虐待への対処について。 児童虐待防止法に、児童虐待の例として、次の４つが示されている。それぞれの種類の名
- [(15/50)性行不良による出席停止の要件は、「性行不良」かつ「他の児童生徒の教育の妨げになる」こと](https://skyosai.com/nkevw15hvqbc): 今回は「性行不良による出席停止」について扱う。 前回の記事でも述べたように、義務教育諸学校の児童⽣徒へは、停学
- [(14/50)生徒への重い懲戒である退学・停学・訓告は校長が行う。また、義務教育の停学は絶対できない](https://skyosai.com/pbrvn14cmudv): まず懲戒について述べた条文を二つ紹介する。 児童・生徒・学生への懲戒(学校教育法第11条) 校長及び教員は、教
- [(13/50)感染症の出席停止は校長が行い、感染症予防のための臨時休業は学校の設置者が行う](https://skyosai.com/oydtu13jjnzu): 今回は感染症対策。法的根拠はこれ。 学校保健安全法第19条(出席停止) 校長は、感染症にかかつており、かかつて
- [(12/50)市町村の教育委員会は小学校入学前年の11月までに「就学時健康診断」を行い、学校は毎年６月までに「健康診断」を行う](https://skyosai.com/eyshb12begyp): 各種健康診断についてみていこう。 まず、就学時健康診断について(学校保健安全法第11条-12条,施行令第１条,
- [(11/50)「学校保健計画」は学校が定める。「学校環境衛生基準」は文部科学大臣が定める](https://skyosai.com/ahgkc11eyrzf): 今回は保健関係の２つの計画や基準の、「学校保健計画」、「学校環境衛生基準」について。 まず、「学校保健計画」は
- [(10/50)感染症予防のための臨時休業は学校の設置者、非常変災による臨時休業は校長が決定する](https://skyosai.com/xnzzp10hywtd): 今回は学校の運営について、誰が決定するのか、ややこしいところを整理する。せっかくなので、本記事タイトルにない「
- [(09/50)通知表には発行の義務はない](https://skyosai.com/srzmv09aaetm): 各学校で、毎学期末に成績の通知表が配布されることが一般的だが、実はこの通知表は法的には作成する必要はない。校長
- [(06/50)「特別支援学級」や「通級による指導」はほとんどの学校で設置(実施)できる](https://skyosai.com/xtcyr06qggty): 今回は特別支援教育に関する教育機関・制度として3つの形態があることと、特別支援学校の設置に関係した事項を扱う。
- [(05/50)学校の設置義務。小中学校は市町村、特別支援学校の小・中学部は都道府県](https://skyosai.com/edbez05smuje): 今回は学校の設置義務、設置等の認可者について扱う。 まず設置義務について。 小学校と中学校、そして特
- [(04/50)正規の学校は幼・小・中・高・大と、２校種を結合した義務教育学校、中等教育学校、高等専門学校、そして特別支援を加えた合計９校](https://skyosai.com/wrayh04ohpkp): 「正規の学校」とは、学校教育法第１条に記載がある学校のことをいう。別名「１条学校」とも。 学校教育法第1条 こ
- [(03/50)就学させる義務は6歳〜15歳に発生する。年齢で決まっている](https://skyosai.com/aqdfd03vsmkj): 日本国憲法第26条によって、こどもに対して、普通教育を受けさせる義務(義務教育を受けさせること)が定められてい
- [(02/50)義務教育は無償。でも授業料だけね。](https://skyosai.com/dpucb02umdkn): 義務教育無償の根拠は、憲法26条だ。これは教採に出題される憲法の条文のなかで、最も出題頻度・重要度が高い。 日
- [(01/50)公立学校では宗教的活動はダメ。でも教養としてはOK](https://skyosai.com/kphnd01rvepp): 宗教的活動がダメというのは、日本国憲法にバッチリかかれている。 日本国憲法第20条第3項 国及びその機関は、宗
- [小学校 ー 国語 (H29) 教科書等のページ](https://skyosai.com/h29-se-sm-jiritsu-katsudou-2): 教科書 2025(令和７)年度に使用されている教科書の一覧です。リンクがあるものはAmazonから購入可能です
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